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PROGRAMME 2014/2015 (Sous réserve de modifications)
LICENCE 3ème année
PSYCHOLOGIE
SEMESTRE 5
PSY51
PSY51AA
12 h TD
UE n° 1
8 crédits
La pensée sociale
Christèle FRAISSÉ
24 h CM
Dans ce cours, nous nous intéresserons à l'étude de la connaissance de sens commun (la pensée du
quotidien), son élaboration et son fonctionnement. Nous débuterons par la présentation de la
notion de consistance de la pensée de l'individu, notion qui est à l'origine de ce courant d'étude.
Puis, nous examinerons les différentes voies d'étude de la pensée de sens commun - du champ de
la cognition sociale à celui de la pensée sociale - ouvertes par cette idée que l'individu pense et
agit de façon consistante. Ainsi, l'ensemble du cours montrera comment ces divers courants
théoriques opposent ou non un individu qui pense de façon rationnelle et optimale à un individu
qui pense de façon irrationnelle et en commettant des erreurs.
Bibliographie :
BEAUVOIS, J.-L. (1984). La psychologie quotidienne. Paris : PUF.
DOISE, W., DESCHAMPS, J.-C. & MUGNY G. (1991). Psychologie sociale expérimentale. Paris
: Armand Colin (1ère édition, 1978).
GUIMELLI, C. (1999). La pensée sociale. Paris : PUF.
LEYENS, J.-P. (1993). Sommes-nous tous des psychologues ? Liège : Mardaga.
PSY51BB
12 h TD
24 h CM
Psychologie cognitive du développement
Jacques LAMOUR
Pascale PLANCHE
Fonctionnement et développement cognitifs de l'enfant et de l'adolescent
Le cours magistral sera consacré en premier lieu à l'étude de la genèse du "nombre", du "temps" et
de "l'espace" chez l'enfant présentant un rythme de développement normal. Il s'agira ensuite de
traiter les aspects différentiels du fonctionnement et du développement cognitifs (enfants retardés,
précoces) en mettant l'accent sur les modes de saisie et de traitement de l'information.
Les travaux dirigés permettront de reprendre, pour préciser certains points, les contenus dispensés
en CM au moyen de commentaires de textes, d'exposés, de visionnages de films.
Une bibliographie sera proposée en cours.
8 crédits
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
PSY52
UE n° 2
PSY52AA
Examen psychologique de l'adulte
24 h TD
8 crédits
Brigitte COUM
Ce TD dispense une initiation pratique à l'examen psychologique de l'adulte. Il fait appel à des
outils d'investigation clinique (l'entretien, l'observation, les tests psychométriques et les méthodes
projectives) dans le cadre de l'évaluation et du diagnostic.
Bibliographie :
ANZIEU, D.et CHABERT, C. (1997) : Les méthodes projectives. Paris : PUF
POUSSIN, G (1992) : La pratique de l'entretien clinique. Toulouse : Privat
PSY52BB
12 h TD
12 h CM
Le questionnaire d'enquête
Estelle MASSON
Clio PAYRET
On présentera le questionnaire comme instrument de recueil de données dans le cadre de l’enquête
quantitative en psychologie sociale. Outre un apport théorique sur la construction des indicateurs,
les différentes formes de questions, les effets consécutifs à la passation et l’économie générale du
questionnaire, on introduira à la construction des échelles d’attitude. Des exercices sur les
différents aspects évoqués en cours seront proposés en TD.
Bibliographie :
Chauchat, H., (1990), L’enquête en psycho-sociologie. Paris, Presses Universitaires de France.
(1ère édition, 1985)
PSY52CC
12 h TD
Conduite d'expérimentation
Franck GANIER
Contenu du programme
Dans une perspective de familiarisation avec les pratiques d'utilisation d'outils et de méthodes
permettant d'étudier les mécanismes cognitifs à l’oeuvre dans le traitement de l'information, cet
enseignement portera sur la réalisation d'une expérience originale ou la réplication d'expériences
récentes ou en cours de publication, aux frontières avec d'autres disciplines (Linguistique,
Ergonomie). Cette approche permettra de mettre en oeuvre de façon concrète toutes les étapes de
la démarche expérimentale, de la construction de la problématique à la rédaction du rapport de
recherche.
8 crédits
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
PSY53
PSY53AA
UE n° 3
6 crédits
Neurophysiologie
Christine MOISAN
12 h CM
Ce cours propose quelques thèmes fondamentaux en neurophysiologie comme l’étude du cycle
veille -sommeil, les récepteurs sensoriels et la somesthésie, le contrôle nerveux moteur.
Les processus de maturation cérébrale et la plasticité cérébrale seront abordés plus précisément
lors de l'étude de l'ontogénèse du système nerveux.
Bibliographie :
Braun (2000) Neuropsychologie du développement, Ed. Flammarion.
Langman (2003) Embryologie médicale, Ed. Pradel.
Purves (1999) Neurosciences, Ed. De Boeck Université.
Rosenzweig (1998) Psychobiologie, Ed. De Boeck Université.
PSY53BB
12 h TD
Neurosciences comportementales
Christine MOISAN
24 h CM
Cet enseignement utilise comme fil conducteur la neurochimie pour aborder le fonctionnement
cérébral à différents niveaux d'analyse ( moléculaire, cellulaire, organe).Le cours s'appuiera sur
des données issues de la neuroanatomie, de la neurologie et de la psychiatrie de manière à aborder
un certain nombre de pathologies neurologiques et psychiatriques telles que les maladies
neurodégénératives, la schizophrénie, les troubles de l'humeur (dépression, anxiété). Cette
approche pluridisciplinaire sera confortée en travaux dirigés lors d'exposés effectués par les
étudiants.
Bibliographie :
MEUNIER, J.M (1995) Neurotransmetteurs. Ed. Masson.
MOULIN, M. (1998) Pharmacologie. Abrégés. Ed. Masson.
PELLET. J. (1999) Introduction biologique à la psychologie. Ed. Bréal.
PURVES et coll. (1999) Neurosciences. Ed. De Boeck Université.
STAHL, S.M. (2002) Psychopharmacologie essentielle. Médecine-Sciences. Ed. Flammarion
6 crédits
PSY54
PSY54AA
24 h TD
UE n° 4
2 crédits
Statistiques et informatique
François-Gilles CARPENTIER
12 h CM
Cours et TD de statistiques : Structures de données. Plans S<G>, S*T. Notion de test statistique.
Tests paramétriques : loi de Student et tests d'égalité de deux moyennes sur des groupes
indépendants ou appariés; tests d'égalité de deux proportions ; introduction à l'analyse de variance
; loi de Fisher Snedecor.
Tests non paramétriques : test d'indépendance du khi-2 ; test de la médiane, test du signe ;
protocoles de rangs et tests non paramétriques sur les rangs (test de Mann-Whitney, test de
Wilcoxon).
Travaux dirigés d'informatique : Initiation à l'utilisation d'un logiciel de traitement statistique.
Mise en oeuvre des tests étudiés en cours et de tests analogues.
Bibliographie :
P. Rateau : Méthode et statistique expérimentales en sciences humaines, 2001, Ellipses
D.C. Howell : Méthodes statistiques en sciences humaines, 1997, De Boeck Université
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
2 crédits
PSY55
DAL55Z
16,5 h TD
UE n° 5
Allemand non débutant
Joël GOYAT
Exposés ou revues de presse présentés par les étudiants. Etude d'une oeuvre cinématographique de
langue allemande (1ère partie). Approfondissement des spécificités lexicales et grammaticales de
l'allemand. Etude d'extraits d'oeuvres littéraires du XXème siècle.
DBR55Z
16,5 h TD
Breton non débutant
Bernard SIMON
Approfondissement des notions étudiées en 1ère et 2ème année. L'accent sera mis sur la langue
parlée, la conversation et la compréhension. Un complément grammatical sera donné en vue de
travaux écrits.
DCH55Y
22 h TD
Chinois débutant (suite 2ème année)
Zhou CONG
Approfondissement des notons vues en 2ème année.
DES55Z
16,5 h TD
Espagnol non débutant
Sandra BIHANNIC
Approfondissement de la connaissance de la langue à travers des articles de presse, des séquences
filmiques…
DIR55Y
22 h TD
Irlandais débutant (suite 2ème année)
Blaithin ALLAIN
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L3 souhaitant approfondir leurs connaissances de la
langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et
enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
DIT55Y
22 h TD
Italien débutant (Suite 2ème année)
Nadia BERARDI
Contatto - Loescher Editor
Réservé aux étudiants ayant commencé l'étude de l'Italien à l'université. Poursuite et
approfondissement de l'étude de la langue et de la culture italienne abordées les 2 premières
années.
Bibliographie : Contatto 2 A - Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820141400
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
DIT55Z
16,5 h TD
Italien non débutant
Filomena TINO
Pour les aux étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
DJA55Y
22 h TD
Japonais débutant (suite 2ème année)
Inoue KAZUKO
Approfondissement des notions abordées en 2ème année,
DPO55Y
22 h TD
Portugais débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DPO55Z
16,5 h TD
Portugais non débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
DPY55Z
16,5 h TD
Anglais non débutant spécifique (PSY)
X
Approfondissement de la connaissance de la langue par l'étude de textes authentiques spécialisés,
d'articles de presse, de documents vidéos. Entraînement à la prise de parole en anglais.
DRU55Y
22 h TD
Russe débutant (Suite 2ème année)
Goulia SAGITOVA
- Approfondissement des structures de communication à l'écrit et à l'oral, - Approfondissement des
connaissances culturelles.
SEMESTRE 6
PSY61
PSY61AA
12 h TD
UE n° 1
7 crédits
Psychologie clinique et pathologique
Luz ZAPATA-REINERT
24 h CM
Ce cours a pour objectif d’élaborer le fonctionnement psychique dans la névrose et la psychose à
partir du paradigme Clinique qui articule trois disciplines : la psychopathologie, la psychanalyse et
la psychologie clinique. Il s’agit de mettre en lumière la dynamique affective et inconsciente du
fonctionnement psychique et de dégager la façon dont chaque sujet, dans la névrose ou la
psychose, se positionne de façon singulière. Notre approche se démarque des conceptions
déficitaires des entités cliniques afin de préciser l’importance de la causalité psychique et aller
vers les voies qui permettent à chaque sujet d’échapper à ses déterminations, de mettre en place
des processus d’invention et de création subjectives grâce auxquels un lien à l’autre sera possible.
Références bibliographiques :
De Clérambault, G. G. [1942] Œuvres Psychiatriques. Paris, Frénésie, 1998.
Freud, S. [1923] Névrose, psychose et perversion. Paris, Presses Universitaires de France, 1973.
Lacan, J. [1955-1956] Le Séminaire, Livre III : Les psychoses. Paris, Seuil, 1981.
Samacher, R. (Coord.) Psychologie Clinique et Psychopathologie. Paris, Bréal, 1998. (2ème éd.
2005)
PSY61BB
12 h TD
24 h CM
Psychologie cognitive
Caroline AUFFRAY
Nathalie LE BIGOT
Cette série d'enseignement est réalisée par deux intervenants qui présentent des travaux majeurs
en psychologie cognitive. Des éléments aussi bien théoriques qu'empiriques seront présentés
concernant les grandes fonctions cognitives (attention, mémoire, langage, etc…) ou des aspects
psycho-affectifs (personnalité, auto-efficacité, bien-être psychologique, etc).
7 crédits
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
PSY62
UE n° 2
PSY62AA
Examen psychologique de l'enfant
24 h TD
7 crédits
Pascale PLANCHE
Cet enseignement présentera les techniques utilisées dans le cadre du bilan psychologique de
l’enfant : entretien, observation, passation et interprétation d’épreuves psychologiques visant
l’évaluation d’un niveau général de fonctionnement (Brunet-Lézine-Révisé , WISC IV, K-ABC
…) ; passation et interprétation d’épreuves projectives (dessins du bonhomme, de la famille). Les
étudiants seront amenés à travailler sur des protocoles concernant des enfants à rythmes de
développement différents.
PSY62BB
12 h TD
Observation et analyse de contenu
Elisabeth MICHEL-GUILLOU
12 h CM
Une initiation à la méthode d’observation sera envisagée afin de mettre en avant les différentes
techniques qu’elle recouvre (observation participante, observation désengagée, observation
interne) ainsi que les difficultés qu’elle pose quant à la place et l’implication du chercheur. La
mise en œuvre d’une observation en TD permettra la confrontation avec les limites et les
avantages de cette méthode.
La présentation de l’analyse de contenu ainsi que son application en TD viendra compléter la
formation méthodologique des étudiants en leur donnant des moyens de penser leurs données et la
façon dont ils les ont obtenues.
Bardin, L. (2001). L’analyse de contenu. Paris : PUF (1ère édition 1977).
Loubet Del Bayle, J.-L. (2000). Initiation aux méthodes des sciences sociales. Paris : L’Harmattan
Moscovici, S. & Buschini, F. (2003). Les méthodes des sciences humaines. Paris : PUF.
7 crédits
PSY63
PSY63AA
UE n° 3
6 crédits
Neuropsychologie
Pierre BERTUCCI
24 h CM
Les grands principes de fonctionnement du cerveau seront étudiés à partir de données
neuroanatomiques et neurofonctionnelles. Ainsi, chaque fonction abordée sera étudiée selon
différents degrés d’analyse : depuis la réception, l’analyse et la transmission de l’information
jusqu'à l’intégration de cette fonction dans d’autres fonctions cérébrales. En complément de ces
aspects théoriques l’approche de ces fonctions en pratique clinique sera étudiée, ce qui permettra
entre autres d’aborder quelques modèles pathologiques.
Thématiques abordées : éveil, vigilance, attention sélective et supra-sélective. Les fonctions du
lobe frontal. Les fonctions de l’hémisphère droit. Mémoires (tests, amnésies). Langage (les
aphasies). Les gnosies (les principales agnosies rencontrées en pratique clinique). Le geste (les
principales apraxies). Les émotions. Aspects pluridisciplinaires de la douleur.
Des projections de films illustreront cet enseignement.
Quelques références bibliographiques seront proposées lors du premier cours magistral.
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
PSY63BB
12 h TP
Travaux pratiques en neurosciences cognitives
Hélène OLLIVIER
Cet enseignement a pour but de mettre en pratique certains concepts de neurosciences cognitives
par l'utilisation de techniques d'acquisition et de traitement de signaux électrophysiologiques
(Biopac). Ces expérimentations visent à appréhender les mécanismes physiologiques qui
soustendent les états cognitifs et émotionnels. Ainsi, l'activité bioélectrique générée par le cortex
cérébral (EEG) sera analysée dans différents états de vigilance. Le temps de réaction en réponse à
des stimuli auditifs sera également mesuré pour rendre compte de l'impact de l'apprentissage et de
l'attention. De même, un test polygraphique sera réalisé pour mettre en évidence le lien existant
entre paramètres végétatifs (cardio-respiratoires et cutanés) et stimuli émotionnels.
Bibliographie
Un fascicule de TP sera fourni aux étudiants.
6 crédits
PSY64
PSY64A2
12 h TD
UE n° 4
4 crédits
Stage et accompagnement
Stéphane LAPLACE
L'accompagnement du stage aura pour objet de fournir à l'étudiant les méthodes et techniques
relevant de la psychologie clinique et de la psychologie sociale et du travail.
Ces apports permettront à l'étudiant d'adopter une démarche scientifique en vue d'analyser le lieu
dans lequel se déroule le stage et/ou à développer un "embryon" de recherche.
Par ailleurs, l'accompagnement permettra à l'étudiant de faire l'analyse de sa pratique.
4 crédits
PSY65
DAL65Z
16,5 h TD
UE n° 5
Allemand non débutant
Joël GOYAT
Exposés ou revues de presse présentés par les étudiants. Etude d'une oeuvre cinématographique de
langue allemande (2ème partie). Approfondissement des spécificités lexicales et grammaticales de
l'allemand. Etude d'extraits d'oeuvres littéraires du XXème siècle.
DBR65Z
16,5 h TD
Breton non débutant
Bernard SIMON
Suite du 1er semestre : Approfondissement des notions étudiées en 1ère et 2ème année. L'accent
sera mis sur la langue parlée, la conversation et la compréhension. Un complément grammatical
sera donné en vue de travaux écrits.
DCH65Y
22 h TD
Chinois débutant (suite 2ème année)
Zhou CONG
Approfondissement des notions vues en 2ème année.
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
DES65Z
16,5 h TD
Espagnol non débutant
Sandra BIHANNIC
Approfondissement de la connaissance de la langue à travers des articles de presse, des séquences
filmiques…
DIR65Y
22 h TD
Irlandais débutant (suite 2ème année)
Blaithin ALLAIN
Ce cours s’adresse à tous les étudiants de L3 souhaitant approfondir leurs connaissances de la
langue et la culture irlandaises. Les étudiants de celtique pourront notamment approfondir et
enrichir leurs
connaissances d’un point de vue comparatif. Les anglicistes découvriront l’Irlande sous de
nouveaux aspects : culturels et linguistiques.
DESCRIPTIF : Apprentissage des structures de base de la langue. La communication orale tiendra
une place privilégiée. Les documents étudiés (sonores et écrits) proposeront des thèmes de la vie
de tous les jours et donneront ainsi une introduction à certains aspects de la culture irlandaise.
2 heures hebdomadaires.
DIT65Y
22 h TD
Italien débutant (Suite 2ème année)
Nadia BERARDI
Contatto - Loescher Editor
Réservé aux étudiants ayant commencé l'étude de l'Italien à l'université. Poursuite et
approfondissement de l'étude de la langue et de la culture italienne abordées les 2 premières
années.
Bibliographie : Contatto 2 A Loscher Editor - ISBN-13 : 9788820101400
DIT65Z
16,5 h TD
Italien non débutant
Filomena TINO
Pour les aux étudiants ayant appris l'Italien dans le secondaire. Consolidation des connaissances
linguistiques et culturelles à travers des supports authentiques et variés sur l'Italie d'hier et
d'aujourd'hui.
DJA65Y
22 h TD
Japonais débutant (suite 2ème année)
Inoue KAZUKO
Approfondissement des notions abordées en 2ème année,
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14
DPO65Y
22 h TD
Portugais débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá começar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DPO65Z
16,5 h TD
Portugais non débutant (suite 2ème année)
Paul BRANQUINHO
Pour les étudiants ayant de solides bases linguistiques et une bonne connaissance du monde
lusophone.
Travaux de restitution à l'oral et à l'écrit sur des thèmes du présent ou du passé liés aux pays
lusophones.
Bibliographie indicative
*Maria Helena ARAÚJO CARREIRA, Maryvonne BOUDOY, Le portugais de A à Z, Paris,
Hatier, 2013.
*Paul TEYSSIER, Manuel de langue portugaise, Paris, Klincksieck, 2002.
*Beschrelle. Les verbes portugais, Paris, Hatier, 2008.
*Ana Maria ROCHA, Português ? Claro ! : apprendre et réviser le vocabulaire portugais, Paris,
Ellipses, 2001.
*Olga MATA COIMBRA, Gramática ativa 1, Ed. LIDEL.
*Leonel MELO ROSA, Vamos lá continuar !, Ed. LIDEL.
*Diccionário de português, Porto, Porto Editora, 2011.
DPY65Z
16,5 h TD
Anglais non débutant spécifique (PSY)
X
Approfondissement de la connaissance de la langue par l'étude de textes authentiques spécialisés,
d'articles de presse, de documents vidéos. Entraînement à la prise de parole en anglais.
DRU65Y
22 h TD
Russe débutant (Suite 2ème année)
Goulia SAGITOVA
- Approfondissement des structures de communication à l'écrit et à l'oral, - Approfondissement des
connaissances culturelles.
PSYCHOLOGIE - LICENCE 3ème année
04-sept-14

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