DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL EM BUSCA DA

Report
DESAFIOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
EM BUSCA DA QUALIDADE PARA
TODOS
JOSÉ FRANCISCO SOARES
GAME-FaE/UFMG
Conselho Nacional de Educação (CNE)
SUMÁRIO
•
Direito à educação
•
Desigualdades
•
O aprendizado dos pobres
•
Desafios
DIREITO À EDUCAÇÃO
Direito à
Educação
Trajetória
Regular
Aprendizado
•
Aprendizado do que é necessário para uma “vida plena”.
•
Este direito deve ser monitorado através de indicadores de
acesso, permanência e aprendizado.
DADOS
•
Prova Brasil: 2005, 2007, 2009 e 2011.
•
Resultados de testes e questionários contextuais.
DIMENSÕES DA ANÁLISE EDUCACIONAL
•
Ênfase no aprendizado e análise das seguintes dimensões .
•
Qualidade – enfatizada atualmente com indicadores de
grande repercussão como o IDEB.
•
Desigualdade – Pouco presente no debate. Substituída pela
ênfase na diversidade.
DESIGUALDADES - PNE
Art. 2º São diretrizes do PNE:
III – superação das desigualdades educacionais, com ênfase
na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de
orientação sexual;
Não
há
referência
socioeconômica.
às
desigualdades
de
origem
NÍVEL SOCIOECONÔMICO
•
Medida de posição em uma hierarquia social, definida por
Escolaridade, Ocupação e Renda.
•
Usam-se dados dos questionários contextuais.
•
A medida obtida tem correlação de 0,91 com a renda per
capita no nível dos municípios.
PERCENTUAL DE ALUNOS DO QUINTO ANO COM
PROFICIÊNCIA ACIMA DO NÍVEL ADEQUADO.
MATEMÁTICA - PROVA BRASIL 2005-2011
Quintos do NSE
DESIGUALDADES
Diferença entre
Ano Prova Brasil
Pobres
2
3
4
5
o quinto superior
e o quinto
inferior
2005
8,4%
11,5%
13,2%
15,8%
21,7%
13,3%
2007
13,5%
17,8%
21,3%
25,1%
31,0%
17,5%
2009
15,9%
24,8%
30,9%
36,9%
43,5%
27,6%
2011
18,3%
27,6%
34,3%
41,0%
47,2%
28,9%
ESCOLAS DOS POBRES
•
Tipo 1: mais de 50% de alunos nos quintis 1 e 2 de NSE.
•
Tipo 2: as outras escolas.
•
Tipo 3: mais de 50% de alunos nos quintis 4 e 5 de NSE.
MEDIDA DE TRÊS INDICADORES DE INFRAESTRUTURA DAS
ESCOLAS POR TIPO DE ESCOLA. PROVA BRASIL, 2009
TIPO ESCOLA
CONDIÇÕES DE
INSTALAÇÕES
BIBLIOTECA
0,38
0,33
0,15
2
0,64
0,48
0,40
3
0,77
0,55
0,50
Escola dos
Pobres
FUNCIONAMENTO – DIRETOR
CIDADES ONDE OS POBRES APRENDEM
– QUINTO ANO
MUNICÍPIO
PERCENTUAL DE
POBRES
MATEMÁTICA
LEITURA
CAMPO GRANDE
7,9
214,8
205,3
CURITIBA
3,7
210,8
197,4
TERESINA
27,6
209,1
198,0
BELO HORIZONTE
8,0
209,0
198,5
PALMAS
17,5
207,6
199,4
DESAFIOS
•
Desigualdades Educacionais.
•
•
São hoje maiores que poderiam ser.
Aprendizado
•
Levar as melhorias do Fundamental para o Fundamental II
•
Rever as expectativas atuais.
Políticas
•
Base nacional curricular comum.
•
Professores: formação, carreira e profissionalismo.
•
Escolas: tempo integral para os professores e alunos.
•
Uso de forma eficaz pedagogicamente dos novos recursos.
•
Controle social dos resultados.
Obrigado!
[email protected]

similar documents