La importancia de la rúbrica, sus características y elaboración. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN Listas de Cotejo Escalas de Rango Rúbricas.

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La importancia de la
rúbrica, sus características
y elaboración.


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TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
Listas de Cotejo

Escalas de Rango

Rúbricas


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RÚBRICA
• Es un listado del conjunto de
criterios específicos y
fundamentales que permiten
valorar el aprendizaje, los
conocimientos y/o las
competencias, logrados por el
estudiante en un trabajo o materia
particular.


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RÚBRICA
• Es una matriz de valoración, la cual
facilita la calificación del desempeño
del alumno en las asignaturas o temas.
• Es darle un valor más auténtico o real,
a las calificaciones tradicionales
expresadas en números o letras.


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VALORAR
Cómo está
aprendiendo
el alumno

Si existe un proceso
de aprendizaje
en el alumno

Mediante
la autoevaluación

La rúbrica es considerada como una
herramienta de evaluación formativa, ya
que el alumno participa directamente en
ella.


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VENTAJAS DE LA RÚBRICA
• Promueve expectativas sanas de
aprendizaje pues clarifica cuáles son
los objetivos del maestro y de qué
manera pueden alcanzarlos los
estudiantes.
• El maestro determina los criterios con
los cuales va a medir el progreso del
alumno.


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VENTAJAS DE LA RÚBRICA
• El maestro puede describir
cualitativamente los distintos niveles
de logro que el alumno debe
alcanzar.
• Los alumnos conocen los criterios de
calificación con que serán evaluados.


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VENTAJAS DE LA RÚBRICA
• El alumno puede evaluar y hacer una
una revisión final a sus trabajos, antes
de entregarlo al profesor.
• Provee al maestro información de
retorno sobre la efectividad del
proceso de enseñanza que está
utilizando .


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VENTAJAS DE LA RÚBRICA
• Proporciona a los estudiantes una
retroalimentación sobre sus fortalezas y
debilidades en las áreas que deben
mejorar.
• Reduce la subjetividad en la
evaluación y promueve la
responsabilidad.


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VENTAJAS DE LA RÚBRICA
• Reduce la subjetividad en la evaluación
y promueve la responsabilidad.
• Es fácil de utilizar y de explicar .


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CÓMO HACER UNA RÚBRICA
1.-Buscar un buen Modelo e identificar las
características que definen un buen trabajo. Permitir
que los estudiantes se familiaricen con él.
2.- Revisar detalladamente el contenido o

unidad que se va a estudiar .
3.- Establecer con claridad dentro de la asignatura,
propósitos, desempeños, comportamientos,
competencias o actividades en los que se va a
enfocar. Determine cuáles va a evaluar.


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CÓMO HACER UNA RÚBRICA
4.- Describir lo más claramente posible, los
criterios de desempeño específicos que va a
utilizar para llevar a cabo la evaluación de
esas áreas. Estos deben permitir establecer
qué tanto ha aprendido el estudiante del tema
que se está trabajando.
5.- Diseñar una escala de calidad para
calificarlas, esto es, establezca los niveles de
desempeño que puede alcanzar el estudiante.
Estos pueden ir de mayor a menor.


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CÓMO HACER UNA RÚBRICA
6.- Revisar lo que ha plasmado en la rúbrica
para asegurarse de que no le falta nada.

7.- Practicar el modelo o matriz..


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Aspectos o
elementos que se
han seleccionado
para evaluar.

Gradación de mayor a
menor escala. Debe ser
obvia y precisa

En las celdas
centrales se
describe y
explican
cuáles fueron
las
características
de un trabajo


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