Micro Teaching Oleh: Dra. Sri Wahyuni, M.Pd Prodi Sejarah FKIP UNS Surakarta KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR KETERAMPILAN        Bertanya Memberi Penguatan Mengadakan variasi Menjelaskan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil Mengelola Kelas Mengajar Kelompok Kecil.

Report
Micro Teaching
Oleh:
Dra. Sri Wahyuni, M.Pd
Prodi Sejarah FKIP UNS Surakarta
KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR
KETERAMPILAN







Bertanya
Memberi Penguatan
Mengadakan variasi
Menjelaskan
Membimbing Diskusi Kelompok Kecil
Mengelola Kelas
Mengajar Kelompok Kecil &
perorangan
KETERAMPILAN MEMBUKA &
MENUTUP PELAJARAN

Membuka Pelajaran

Maksud



Siswa yang siap mental,mengetahui:





Menciptakan suasana siapa mental
Menimbulkan perhatian mahasiswa
Tujuan
Masalah-masalah pokok yang perlu perhatian
Langkah-langkah kegiatan belajar
Batas-batas tugas
Menutup Pelajaran

Maksud




Mengakhiri kegiatan inti
Memberikan gambaran menyeluruh
Mengetahui tingkat pencapaian mahasiswa
Mengetahui tingkat keberhasilan dosen dalan PBM
KOMPONEN
KETERAMPILAN


MEMBUKA PELAJARAN
Menarik Perhatian




Gaya mengajar
Penguasaan media
Perubahanpola interaksi
Menimbulkan Motivasi




Kehangatan
Menimbulkan rasa ingin tahu
Mengemukakan konsep yang bertentangan
Memperhatikan minat


Memberi Acuan
 Komentar pada awal
 Menetapkan tujuan
 Menyarankan langkah-langkah
 Mengajukan pertanyaan
Membuat kaitan
 Menghubungkan aspek-aspek yang telah
dikenal
 Membandingkan & mempertentangkan
pengetahuan baru dengan pengetahuan
yang telah dikenal
MENUTUP PELAJARAN
 Meninjau kembali



Mengevaluasi





Merangkum inti pelajaran
Membuat ringkasan
Mendemonstrasikan keterampilan
Mengaplikasikan ide
Mengekspresikan pendapat
Memberikan soal-soal
Memberikan tindak lanjut



Pekerjaan Rumah
Merancang sesuatu
Berkunjung ke suatu tempat
KETERAMPILAN BERTANYA
BERTANYA DASAR
 Mengungkapkan pertanyaan secara jelas, singkat
 Memberi acuan
 Memusatkan perhatian
 Menyebarkan pertanyaan
 Memindahkan giliran
 Memberikan waktu berpikir
 Memberikan tuntunan
BERTANYA LANJUT
 Mengubah tuntutan tingkat kognitif
 Mengatur urutan pertanyaan
 Menggunakan pertanyaan pelacak
 Meningkatkan interaksi
KETERAMPILAN MENJELASKAN

Tujuan

Membimbing siswa





Memahami konsep
Memberi penalaran
Terlibat dalam berfikir
Mendapat balikan dari siswa
Komponen

Merencanakan penjelasan



Materi/ isi pesan (analisis, hubungan, teori)
Penerima pesan (relevan, memadai)
Menyajikan penjelasan




Kejelasan
Contoh dan ilustrasi
Pemberian tekanan
balikan
KETERAMPILAN MEMBERI
PENGUATAN

JENIS


VERBAL
NON VERBAL





Mimik & gerakan
Mendekati
Sentuhan
Kegiatan
Simbol / benda

PRINSIP
PENGGUNAAN






Hangat & antusias
Bermakna
Hindari respon
negatif
Jelas sasaran
Segera
Bervariasi
KETERAMPILAN MENGADAKAN
VARIASI



VARIASI GAYA MENGAJAR
 Suara
 Pemusatan perhatian
 Kesenyapan
 Kontakpandang
 Gerakan badan & mimik
 posisi
VARIASI MEDIA & BAHAN
 Visual
 Audio
 taktik
VARIASI GAYA MENGAJAR




Klasikal
Kelompok
Perorangan
Diskusi, Latihan, Demonstrasi

similar documents