Teorías de RI I

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TEORÍAS DE RELACIONES
INTERNACIONALES I (2)
Mtra. Marcela Alvarez Pérez
CONCEPCIONES TEÓRICAS DE LAS RI
• Teoría: otorga contenido a la ciencia, inspira su desarrollo y perspectivas
de análisis
– Disciplina de RI/Teoría de RI: WWI
• Distinción de teorías/escuelas/líneas “dominantes”
– Tipos ideales de pensamiento
• Hedley Bull y Martin Wight
– Tres tradiciones en constante competencia
• Realismo (T. Hobesiana)
– C/Estado puede perseguir sus intereses sin restricciones
morales/legales más que las propias: límites impuestos por
prudencia y conveniencia
• Universalismo (T. Kantiana)
– Límites en imperativos morales/legales derivados del interés común
• Internacionalismo (T. Grociana)
– Juego distributivo y productivo: intercambios económicos y sociales
– C/U abarca GRAN variedad de doctrinas; descripción de la naturaleza
de las ri y conjunto de recomendaciones /recetas sobre la conducta
internacional
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ETAPAS EN LA TRI
• Característica de las RI
– Gran variedad de: escuelas y concepciones teóricas
– Falta de: marco conceptual, teórico y metodológico y objeto de
estudio
• Escuelas
– Comunidad de estudiosos
– Lenguaje, objetivos y criterios de relevancia comunes
– Debate y polémica
• Fases marcadas por grandes debates
– ¿desaparecen las orientaciones científicas de la fase anterior?
• Dougherty Pfaltzgraff: 4 etapas desde la WWI
–
–
–
–
Idealista/normativa hasta los 30s
Realista/empírico-normativa hasta los 50s
Behaviorista-cuantitativa 50s y 60s
Posbehaviorista de finales de los 60 hasta 80s-90s
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• ¿Por qué se pasa de una fase a otra?
– 1ª Fase: WWI
• 30’s: debate entre Realismo e Idealismo
– 2ª Fase: 40s-50s
– 3ª Fase: principios 50s en EEUU
• Mediados 60s’s: debate teórico-metodológico ÷ enfoque clásico y
científico
– 4ª Fase: finales 60s
• Revalorización de los postulados realistas: neorrealismo
• “…la problemática que presenta cualquier intento de búsqueda de un
criterio clasificatorio de las distintas concepciones teóricas a la hora de su
análisis y el carácter artificial que, en todo caso, tiene cualquier criterio
que se adopte dada la complejidad de cada planteamiento teórico a
estudiar, que hace difícil, en muchos casos, su inclusión en una corriente o
en otra.” (del Arenal, 1987: 86)
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• Distintos criterios para ordenar/clasificar las
concepciones teóricas
– Hoffman: grado de elaboración, campo de extensión, dist. ÷
teorías generales y parciales, el objeto, teoría empírica, teoría
filosófica, teoría orientada a la acción.
– Snyder, Bruck y Sapin: según el género de preocupación y factores
de atención
– ETC
• Debates teórico-metodológicos
– Ventajas:
• Cronológicos: óptica dinámica que las sitúa en el contexto interno e
internacional
• Debates teórico-metodológicos: se pueden ordenar por sus postulados
más generales las distintas concepciones de acuerdo con su
alineamiento en uno u otro lado del debate
– Estudio desde perspectiva dialéctica: se enlaza con el desarrollo
de las RI
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DEBATES
•
•
Idealismo VS Realismo
– Debate Ideológico
– Idealismo: seguridad-poder
• Centra interés en condiciones/soluciones racionales
• Características:
– Fe en el progreso
– Visión no determinista del mundo
– Racionalismo radical
– Armonía natural de intereses
• Arte del buen gobierno
– Realismo: seguridad-poder
• Características
– Pesimismo antropológico
– Visión determinista del proceso histórico
– No hay armonía de intereses
– Distinción códigos de moral: individuo-Estado
Teoría Internacional Clásica
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TRADICIONALISMO VS CIENTIFISMO
• Debate entre enfoque tradicional y behaviorista (Segundo Debate)
– Debate más riguroso
– Debate entre teoría normativa y teoría empírica
• H. Bull enfoque clásico:
– ejercicio de la razón, normas estrictas de prueba y verificación—
proposiciones generales derivadas de proceso de percepción o
intuición científicamente imperfecto
– Enfoque tradicionalista (historicista/interpretativo)
• Enfoque científico:
– Conducta humana
– Definir política: parámetros observables de acción y conducta
– verificación
• Behaviorismo: a) regularidades b)verificación c)técnicas d)cuantificación
e)valores f) sistematización g) ciencia pura h)integración
• Aspira a ser neutral
• RI demasiado amplias y complejas: interdisciplinaria
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CRÍTICAS
• No ataque a la ciencia sino al cientifismo
– Puritanismo intelectual: alejados de la sustancia de la PI
– Empleo del método clásico: juicios independientes de los
métodos científicos empleados
– Falta de progreso
– Construcción y manipulación de modelos
– Trabajo distorsionado y empobrecido por “fetiche” de la
medición
– Rigor y precisión necesarios: los que admiten las RI
presentes en enfoque clásico
– Visión del objeto y posibilidades de estudio limitadas:
faltan medios de autocrítica al eliminar la historia y
filosofía
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• Concepciones tradicionales demasiado vagas y difusas: no producen
explicaciones útiles de la PI
• O demasiado flexibles para resistir la verificación
– limitadas para identificación y análisis de problemas
– Basadas en sistemas y modelos diferentes del S. I. actual
– Capacidad de explicación y predicción limitada: no son seguras para
evaluar presente o predecir futuro
– Literatura llena de proposiciones implícitas y no verificadas
– Utilización de términos variada por estudiosos
– Ausencia de acuerdo amplio en terminología: obstaculiza desarrollo de
literatura acumulativa y progreso de generalizaciones
– Mayor avance en construcción de teoría: usando metodologías y
marcos conceptuales de otras disciplinas
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• Divergencias metodológicas = divergencias de fondo
– problemas planteados falsos y no tanto resultados falsos
• Críticas de ambos enfoques por hacer imposible el análisis del
fondo de la cuestión
– Divergencia en cuanto al modelo de sociedad estudiado: componente
ideológico
• Tradicionalistas: tradición realista o hobesiana
• Científicos: tradición internacionalista
– Cuestionan que no existan “linkages” entre medio interno e
internacional
– Carácter eurocéntrico vs carácter global actual
• Cambios estructurales sobre ejes tradicionales de PI
• Ignorancia de factores internos en proceso de PE
• Afirmación del Estado como único actor de las ri
• Idea de que la conducta política en el contexto internacional es
distinta a la de dentro del estado
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• Modelo de anarquía vs modelo de Soc. Internacional conflictivo y
cooperativo
– Lijphart: negativa a aplicar métodos modernos en razón de la
naturaleza anárquica del objeto de estudio VS idea de que las ri deben
ser objeto del conjunto de las SC y pueden utilizar sus métodos y
resultados por no ser diferente su campo del medio estatal
• Búsqueda de acercamientos por algunos autores
– Radicalidad daña a la disciplina
– Ambos enfoques tienen mucho en común
– Dificultad de situar especialistas de uno u otro lado
– Ningún enfoque tenía suficiente éxito para construir teoría valida
• ¿relevancia del debate?
• Ordenación de distintas concepciones teóricas
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RELEVANCIA VS ABSTRACCIÓN
• Debate posbehaviorista
– Más sustancia: énfasis en problemas relevantes para la humanidad
• Carácter abstracto de teorías anteriores: preocupación por teorías
y modelos aleja de realidad y sustancia de cuestiones relevantes
– Primero sustancia y luego técnica
– Behaviorismo: idea de conservadurismo empírico—favorece el
mantenimiento de las condiciones de los hechos investigados
– B: abstracción y análisis oculta realidades crudas de la política—P.B
ayudar a la CP a enfrentarse con necesidades reales en tiempos de
crisis
– Investigación de valores y su desarrollo constructivo es parte de la CP
– Responsabilidad de los intelectuales: proteger valores
– Conocimiento
necesidad de actuar
comprometerse con
configuración de la sociedad
• “reto de la relevancia”
• Construcción de teorías relevantes
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GLOBALISMO VS REALISMO
• Concepciones surgidas en el marco del PB (visión
globalista y transnacional) VS Neorrealismo
(cambios internos e internacionales)
• Neorrealistas/realistas estructuralistas
– Marco metodológico nuevo
– Mayor rigor científico—pero sin cambio en premisas
filosóficas
– Estructuras y dinámicas sin cambio: nuevos actores y
fuerzas pero no desbancan la acción del Estado
• EEUU-UK: movimiento de eclecticismo y
complementariedad teórica
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¿MÁS DEBATES?
• Tercer o Cuarto Debate: PositivismoPospositivismo
– Racionalismo vs. refleccionismo
– Keohane-finales de los 80
– Estado como centro de análisis vs seguridad, género, clase,
postcolonialismo…
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