Reims 10+ 8

Report
Formation DNL Reims 10 + 8
le 6 mai 2013
Jean Sabiron
Karine Guibert
J Pierre Roudeix
Résultats habilitations ?
Excusés ce jour
•
•
•
•
•
Jamila SALMOUN
Isabelle GRANADOS
AM CANGI
DATICE HEREN
MICHEL HUREAUX
Programme du jour
• Commentaires du bilan
• Dans les 8 semaines
• Les DNL de l’AN II
Le bilan des 10 semaines
• 1
Globalement : contrat rempli ?
Moy 8,5 / 10
• la journée initiale laissait présager une forte
motivation, adhésion et confiance;
• la note < 7/10 provient d'une collègue
dépassée par le niveau & par le temps requis;
• confirmation de la pertinence du dispositif;
• 2 Cohérence dans l'offre de formation entre
la journée du 23 nov, et les 10 semaines de
formation ?
9,3 /10
• 3 Avez-vous pris PLAISIR à ce travail ?
9,1 / 10 (mais surcharge)
• 4- A partir de quelle semaine, avez-vous senti
un déclic de confiance (accrue), et, peut-être
donc de 'capacité à dire' ?
"moyenne": à la semaine 4,2
bravo pour les encouragements
• La modalité 100% à distance après la journée
introductive du 23 novembre a t-elle été
"supportable" (les mails, les 18 RV tel, le blog)
, compte tenu d'une éventuelle 'solitude'
8,1/ 10
MAIS : vie familiale !
- Avez-vous travaillé avec qqn (conjoint,
partenaire, ami, ..enfant ?)
oui 3/17
collègue linguiste ? oui : 8/17 ****
=> Potentiel à exploiter ?
• - Avez-vous eu envie de "baisser les bras" ?
oui: 6/17
(surcharge, maladie, famille, C Classe)
• le Contenu :
•
- les thématiques abordées,
moyenne 8,6
• les textes-prétextes (Sudoku, Kate, ...)
• - les tâches ("assignments")
moyenne 7,3
moyenne 9,0
• vous avez AAADOORRE travailler sur : ..
Churchill
• MAIS : thématique "Economie" était un peu trop redondante
• DE-TES-TE :> la partie phonétique., phonologie
syllabes
accentuées..
• introduction de Pick Your 0wn (thématiques alternatives, 3
dernières semaines)
8,7
• introduction trop tardive ? oui
8/17
• Transférabilité des contenus :
• - Avez-vous utilisé (ou pensez-vous utiliser) dans votre propre
enseignement des documents ou exercices de la formation ? 13
17
• = leur pertinence =>
oui:
OUI /
7, 4 / 17
• - pertinence de techniques ou séquences de cours ? 8,9 / 10
• (heureuse contagion avec anglicistes
• - Avez-vous soumis (ou pensez-vous transmettre) à vos collègues
d'anglais, des documents ou exercices de la formation :
•
oui 13/17 = landlord rules”commentaires de schémas
•
l’outil : BLOG - accès, facilité d'usage, audition, information, .
9,6 / 10
• délai d'approvisionnement
8,9 / 10
• flèchage de matériaux complémentaires
8,4 / 10
(Mais saturation)
• l'approche méthodologique intégrée : - cycle de 2-3 jours :
comprendre une problématique POUR informer, expliquer,
argumenter, convaincre, à court terme 9,3/10
- comp. écrite simple ou multiple qui précède la CO 8,9
- comp orale, SS + report (graduée = facilitée ?)
8, 6
• - fréquence, longueur, variété,
9,1
• SPLIT audio pour faciliter la CO et pour répétition 8,9
• les montages : H1, H2, SS 15 + Split, SS 25, = 1’20 8,0
• - insistance sur comparaisons écrites & orales
• - avez-vous écouté des audios sur un autre
(MP3 ? , tablette, ..)
oui : 7/17
•
•
•
support que l'ordinateur
grilles de collecte d'information
faisabilité des tâches phonologiques:
variété des
8,3 / 10
5,3 / 10
intérêt et faisabilIé des tâches LEXICALES (textes bilingues, Chronolex,
équivalents ,
périphrases)
8,5 / 10
• volume lexical imposé, = 'ACCEPTABLE' ?
•
8,9
(dense mais indispensable )
7,6
• volume lexical imposé, = 'ACCEPTABLE' ?
• intérêt des tâches de découverte de sites
• tâches digestes ou indigestes ? => digestes ?
7,6
9,2 /10
7,6 /10
• le travail personnel hebdo demandé:
- volume ACCEPTABLE ?
7,4 /10
- fréquence
7,6 / 10
globalement : la faisabilité, pour vous-même
7,4 / 10
COMBIEN d'heures pensez-vous avoir "travaillé' l'anglais, pendant ces 10
semaines
7h 35 /semaine
EN TOUT
80h 30
• Pourrait-on dire que "tout compris" depuis le 23 novembre au matin, le
stage, celà représente 100h de 'DISPONIBILITÉ
/préoccupations /tâches d'anglais' ?
8,1 /10
• > 4 ont dépassé les 100 H
• > les 3 collègues de 35 à 45 h sont en situation
opposée extrêmes ( l'une, très à l'aise ≠ l'autre, faible
et découragée, ou hyper-prise )
• > chiffres essentiels élaborés gâce à des rappels
fréquents de pointage en fin de semaine, de ma part .
• > Ces chiffres peuvent incidemment être une base de
calcul d'un 'prix de revient' pour les services du
Rectorat (?)
•
• Compatibilité de cette densité de tâches avec votre
propre travail d'enseignant:
•
5, 5 / 10
OUTILS de formation :
•
Pertinence des outils de référence: lexilogos, Linguee, Yippy,
...
•
- pour la formation:
• - pour usage de prof DNL
9,2
9,1
• les sites de langue de présentations ! UEFAP, (Using English for
Academic Purposes) How to describe, .. 8,6 & 5,8
• les sites de révision scolaires (BBC learning, Skillswise, GCSE,
Bitesize, ..) - pour la formation: 8,7 & 8,4
• les sites d'explications (Howstuff, Ehow, ...) 7,3 & 7,5
• les sites de présentations en vidéos (VIMEO, ... ) 7,8 & 8, 1
• Parmi les 20 fonctions de la langue scientifique anglaise, 9,4
& 7,3 (pitse à approfondir ?)
• six stratégies critiques
8,4
•
•
les RV Tel
( « Des moments très attendus »)
'conséquence-défi ' d'une compréhension récente : 9,4
• organisation et outil DOODLE:
8,9
• les adaptations de dernière minute en fonction de
vos imprévus, ou de ceux de Karine ou J Pierre 8,9
• - DURÉE 2 x 10'
8,9
• pertinence de cette contrainte consentie 2 x/semaine, dans votre
'apprentissage /prise de risque ... et de confiance 9,4 /10
• Faisabilité des tâches écrites de fin de semaine:
Produire 10-12 phrases de faits ou d’analyses, de
réactions, nuancées ou non, à un fait étudié. 6, 2
• la "CULTURE de l'autre" =approfondissement :8,6 / 10
Les problèmes que VOUS avez rencontrés :
•
•
•
•
Gestion du temps ou disponibilité pas en phase
Aménager vie prof + et Famille
Mémorisation, anxiété, maladresse,
Niveau de base= handicap =découragement
Questions non posées
• Vous sentez-vous prêt pour l'examen de
certification?.....
• Cette formation vous a -t-elle rendu plus à
l'aise ou serein lors de vos enseignements
face au élèves? ....
• Le « feeling » avec vos interlocuteurs
Si c'était à recommencer, il faudrait ......
• Information insuffisante avant le stage
• Insister sur la « lourdeur » temporelle de la formation
dés l’inscription diminuer de moitié les textes et
thèmes à étudier par semaine
• étaler la formation sur 20 semaines - Commencer plus
tôt dans l’année
• prévoir un seul RDV tél par semaine ???
• PLUS DE CRENEAU DISPONIBLES POUR LES APPELS
• Montrer dès notre première réunion l’utilisation du
blog pour gagner du temps..
• une réunion entre les participants vers la Sem 5
• prise de conscience du gros investissement de temps
• Organiser une journée bilan et déguster des produits
régionaux
• personnaliser encore un peu la fin du parcours pour
chacun
• Faire deux groupes de niveaux.
• Prévoir dès le départ des binômes stagiaires (travailler
avec)
• Pouvoir mesurer/quantifier les progrès personnels
(évaluation initiale/diagnostique+évaluations
intermédiaires par exemple)
• Pouvoir échanger avec les autres collègues en
formation (regroupements)
• Colorer les activités du stage en fonction des DNL de
chacun (SPC en ce qui me concerne)
regrets récurrents et/ou pertinents
• Une rencontre de bilan intermédiaire
• connexion non permanente ou via
Etablissement (= limitée)
• savoir enregistrer : AUDACITY
• manipulation aisée de l'informatique (dont le
rangement )
• Une décharge d’au moins 3 h de cours par
semaine
• ..
La suite souhaitable
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
un bilan de fin de stage avec rencontre physique de l’équipe soit effectué
Un ou deux mois par an dans un pays anglo-saxon.
blog : nouvelles ressources
Un petit RDV téléphonique de temps en temps ne nous ferait pas de mal...
prétexte de discussion un sujet d'actualité: A nous de faire la recherche
documentaire
préparer l'examen de certification DNL (oral blanc)
production écrite : indispensable sur un thème imposé
Besoin d’échénace: En même temps, sans échéance de « contrôle du
travail réalisé » je ne crois pas que je tiendrais le rythme
Comment atteindre cet objectif sans « malmener » la vie de famille, les
charges professionnelles ?
Provoquer un effet « boule de neige » dans le lycée auprès des collègues
la formation en présentiel est possible
les entretiens téléphoniques supposent sans doute un coût
• Pourquoi pas un travail avec un partenaire à l’étranger avec qui nous
pourrions construire et échanger des activités propres à notre DNL ????
• Aura-t-on un bilan individuel global des 10 semaines de formation, pour
l'écrit et l'oral, qui permettrait de mesurer les éventuels progrès et les
lacunes persistantes ?
• Aide au Montage des séquences didactiques dans notre DNL : des
propositions concrètes d'activités pédagogiques DNL à mener avec les
élèves, quelque soit la discipline enseignée
Autoévaluation:
•
•
•
•
•
Production orale générale – B2 :
6,3/10
MONOLOGUE SUIVI : décrire l'expérience
5,5
Activités de réception et stratégies B2
6,4
fonctionnelle B2 - AISANCE et précision A L'ORAL
stratégies d’interaction
6,1
6,4
Suite immédiate
•
•
•
•
- date: du lundi 6 mai et 29 juin - durée : 8 semaines ,
- Méthodologie reconduite avec les mêmes outils (blog & tâches)
avec les mêmes interlocuteurs pictaviens
–
–
–
–
comp orale & écrite
RV Tel individuel (1/sem)
consult tâches & CR & lex Gr
1 mail prod écrit /QUINZAINE
•
•
•
•
•
•
•
•
0=> changements :
1- passage de 3-4 thématiques / semaine
=> à 2,
dont 1 Tronc Commun + 1 proche de votre DNL
2- 1 seul RV Tel/ semaine, soit 8 dans la période sur UNE
thématique de votre choix)
3- 4 productions écrites en tout
- Investissement estimé par stagiaire : 35-40h sur 8 semaines
Les DNL de l’An II
• pour tous : double visée :
• - Tronc Commun (langue générale, cultureS, langue
professionnelle)
• - Domaine de prédilection DNL
• phonologie progressive étalée
• •...... La CO est en retard pour tous
• •
la PO est pour vous est exigeante :
• •
1- être compris,
• •
2- transmettre la bonne prononciation, la
pratiquer et l'évaluer, si possible avec le collègue
linguiste
• efficacité documentaire:
• - les nouvelles sources
• - les trésors méconnus de Google Images, de
Google Scholar;
• - moteurs de recherche et gain de temps
• -…
• 'A la carte': dossiers multi-supports sur demande
TRONC COMMUN
• La France vue d’ailleurs
• Comprendre le connu (actualité)
=> facilitation de l’enrichissement lexical
 Savoir expliquer ce qui se passe ici en F
 Paris (manifs, Hollande ‘Mr Weak’ ? )
• Repères Culturels (RCC)
• Des notions déficitaires (habitude,…
AN II – visées
• Niveau B2, compétence EFFICACE (non pas
fonctionnelle)
• Evaluation final externe (DCL, …)
AN II – Orientations
•
•
•
•
Phonologie accessible
TC de langue (générale 87%/13%)
Votre DNL
Les « 4 notions des anglicistes »
mythes et héros / espaces et échanges /
lieux et formes du pouvoir / idée de progrès
• Collaboration avec anglicistes
• Blog et/ou Wiki pour échanges entre stagiaires
et MUTUALISATION des ressources
AN II – suite
• En devenir
AN II – Mise en œuvre
• Interlocuteur n° 3
• Accent sur la PERIPHRASE (‘in other words’)
• Approfondissement des 20 fonctions + 6
compétences critiques

similar documents