Slide 1 - San Ysidro School District

Report
San Ysidro School District
“Provides an educational environment
in which all students succeed”
2013-14 Kindergarten Programs
Governing Board
Jason Michael-Bradley Wells, President
Yolanda M. Hernandez, Vice-President
Antonio Martinez, Clerk
Jose F. Barajas, Member
Jean A. Romero, Member
Lorena Varela-Reed, Coordinator
San Ysidro School District
Preschool & Child Development Programs
(619) 428-2352
Kindergarten Registration
Children must be 5 years old on or before October 1, 2013
Birth Date between October 2-December 2 qualify for Transitional Kinder Program
Smythe
Elementary School
(619) 428-4447
April 1-April 5
Monday-Friday
8:30-11:00 a.m.
Sunset
Elementary School
(619) 428-1148
Vista Del Mar
Elementary School
(619) 661-6753
Willow
Elementary School
(619) 428-2231
Ocean View Hills
Elementary School
(619) 661-6753
Del 1 al 5 de abril
lunes a viernes
8:30-11:00 a.m.
Inscripciones Para Kinder
Niños de 5 años de edad antes del 1 de octubre del 2013
Cumpleaños entre 2 de octubre y 2 de diciembre califican para el
Programa Kinder Transicional
DOCUMENTS REQUIRED
FOR REGISTRATION
DOCUMENTOS REQUERIDOS
PARA INSCRIPCION
Up to date immunization record
includes TB Test
Verification of Residency-Please bring at
least two of the following dated within 60
days: Mortgage payment receipt, Water Bill,
Home Telephone Bill, Gas & Electricity Bill
(rental contract/rental receipt-count as one)
Original copy of Birth
Certificate/Baptismal Certificate
Dental Screening is required before
May 31, 2014
Parent Official Photo ID
Comprobante actualizado de vacunas
incluyendo de tuberculosis
Verificaciones de Residencia-Necesitarán
presentar por lo menos 2 de los siguientes
comprobantes con fecha dentro de los últimos
60 días: recibo de agua, luz, teléfono de casa,
(recibo de renta y contrato de renta cuentan
como un comprobante)
Documento original del Acta de
Nacimiento o Certificado de Bautismo
Examen Dental es requerido antes del
31 de mayo del 2014
Identificación Oficial de los Padres con Photo
San Ysidro School District
Kindergarten Programs
English
Transitional
Kinder (TK) Immersion
Birth date:
Oct. 2-Dec. 2
Part-Day
a.m. or p.m.
Part-Day (Smythe)
4.25 hrs.
Class Time
8:00-11:45 a.m.
Extended-Day
Lunch
11:45-12:15
5.75 hrs.
Bilingual
Program
Dual
Language
Part-Day
a.m. or p.m.
Extended-Day
4.25 hrs.
Extended-Day
5.75 hrs.
Total Hours
4.25 hrs.
**Lunch is included**
5.75 hrs.
•The uniform colors are white collar tops and
navy blue bottoms.
Los colores de uniforme son camisas o blusas
blanca y falda o pantalón azul marino.
•Children must wear closed toe shoes (black,
navy blue, or white) and should always wear
socks.
Los alumnos necesitan usar calcetines con zapato
cerrado (negros, azul marino o blancos).
•Jackets or sweaters should be navy blue.
Chamarras o suéteres deben ser azul marino.
Not allowed:
Denim Pants
Oversized Clothes
Shorts below the
knee
Mini Skirts
Colored shirts or
blouses under uniform
Big earrings for
girls/Studs for boys
No se permite:
Jeans, Levis
Ropa Grande
Shorts bajo la rodilla
Faldas cortas
Camisetas o blusas
de color debajo del
uniforme
Aretes grandes para
niñas/Aretes de niños
Mandatory Uniform Policy
Póliza de Uniforme Escolar
• Lists will be posted by grade/Habrá listas por grado
• Report to classroom assigned/Reportarse al salón asignado
• If your child’s name does not appear on the list go to the main
office/Si el nombre de si niño(a) no aparece en la lista, favor de
pasar a las oficina de la escuela
Reasons for Names Not Appearing on the Lists/Razón por las cuales
no aparece el nombre en las listas
• Did not verify residence/No verifico su residencia
• Incomplete paperwork/Sus documentos están incompletos
Leave your child in the class/Deje a su niño(a) en la clase
If student cries stay for a while and then leave them with the teacher/
Si llora, quédese un ratito y luego déjelo(a) con su maestra
Check Dismissal Time. Please pick up the students on time/
Asegúrese de la hora de salida. Recoja su niño(a) puntualmente
ATTENDANCE/ASISTENCIA
Daily Attendance is a PRIORITY!
¡Asistencia Diaria es PRIORIDAD!
If student is absent or will be absent you must call the
school office. An excused absence is still an absence.
Si su hijo/a falta o va a faltar , necesita llamar a la
oficina de la escuela. Una falta justificada es una falta.
Students are considered TARDY if they are late 1
minute and must go to the office.
Si los alumnos llegan TARDE por un minuto necesitan
pasar por la oficina de la escuela.
Homework Policy
Póliza de Tarea
Students are assigned homework on a daily basis.
A los alumnos se les asigna tarea diariamente.
Parents are expected to contribute and support their child.
Se espera que todos los padres contribuyan e apoyen a su hijo/a.
Parents will be notified if child is failing to complete
homework.
Se les notificara a los padres si su hijo/a no esta entregando tareas.
If your child is having difficulty completing homework
assignments please make an appointment with the teacher.
Si su hijo/a se le esta haciendo difícil hacer tareas favor de hacer
una cita con la maestra.
Check in the office, sign in, and get a visitor sticker
Ir a la oficina, firmar, y recibir un pase de visita
If volunteering in classroom, make arrangements with teacher
Antes de ser voluntario, necesita hacer arreglos con la maestra
You are not allowed to use students’ bathrooms
No se permite usar los baños de los alumnos
A TB Test is required to volunteer in the schools
and complete Volunteer Handbook packet.
Prueba de Tuberculosis es requerido para ser
voluntario en las escuelas y completar paquete
de Voluntario
Other Important Information/
Mas información Importante
• If your child has a medical condition, please inform the Health
Clerk /Si su niño(a) tiene alguna condición medica, favor de dar la
información en la enfermería de la escuela
• If you move or change phone numbers, please update this
information in the office/Si se mudan de hogar o cambian de
números de teléfono, favor de actualizar esta información en la
oficina
• If your child has an IEP or special needs please inform during
registration/Si su niño(a) tiene un IEP o necesidades especiales,
favor de dar esta información a la hora de registración
Children need to be socially and emotionally ready for school.
Children need to be able to cooperate with their peers in group
situations and activities.
Children also need to be able to control their impulses and be
able to relate to non-family authority figures.
Children need to have acquired motor skills.
Motor skills include large muscle activities necessary for walking
in a straight line and throwing a ball.
Motor skills also include small muscle skills such as drawing,
coloring, cutting, and beginning handwriting
Children need to be cognitively and intellectually ready for school.
These skills include knowledge of colors, shapes, numbers
through 10, some letters of the alphabet (e.g. particularly the
letters in his/her name), writes name, etc.
The ability to assemble simple puzzles, answer questions about
his/her environment and understand similarities, differences ,
and opposites.
Children need to be curious and eager to learn.
Children will be most successful if they learn to ask
questions, think independently, and be creative.
Children need to be curious about the world, interested
in how things work, and know how to creatively
approach problems.
Los niños necesitan estar listos emocionalmente y socialmente.
Los niños necesitan saber cooperar con sus compañeros en
diferentes actividades y situaciones de grupo.
Los niños necesitan poder controlar sus impulsos y poder
relacionarse con adultos que no son parte de su familia.
Los niños necesitan haber desarrollado sus destrezas motoras.
Motoras Gruesas para caminar en una fila recta y poder tirar una
pelota.
Motoras Finas para dibujar, colorear, recortar e escribir.
Los niños necesitan estar cognitivamente e intelectualmente listos.
Incluyen nombrar colores, figuras geométricas, reconocer
números del 1-10, algunas letras del abecedario (especialmente
las de su nombre), e escribir su nombre.
Poder armar un simple rompecabezas, contestar preguntas sobre
su ambiente e entendimiento sobre cosas similares, diferentes e
opuestas.
Los niños necesitan estar entusiasmados y ser curioso por aprender.
Los niños tendrán más éxito cuando aprenden a hacer
preguntas, son independientes y creativos.
Los niños necesitan ser curiosos sobre el mundo, tener
interés en como las cosas trabajan, y saber como tratar
de resolver los problemas de una manera creativa.
A Child is Kindergarten Ready when he/she learns how to…
*These skills are guidelines, not requirements*
Self-Help Skills
•Eats independently
•Uses restroom
independently
•Washes hands after
using the restroom
•Removes outerwear
independently
•Asks questions and
seeks out adult help
when necessary
•Knows how to care for
and use books
•Cleans up after self
Habilidades para hacer
cosas por si mismo
•Come
independientemente
•Va al baño
independientemente
•Se lava las manos
después de ir al baño
•Se quita las prendas
como la chaqueta
independientemente
•Hace preguntas y
solicita ayuda de un
adulto cuando es
necesario
•Vuelve a poner en
orden las cosas que ha
utilizado
•Sabe cuidar y usar
libros.
Social/Emotional Skills
Habilidades Sociales/
Emocionales
• Tries new things
•Takes turns
•Shares materials
•Listens while others
talk
•Shows concern for
others
•Plays cooperatively
with other children
•Works well
independently or in
small groups
•Separates from parent
without undue anxiety
•Knows parent or
guardian’s first and last
name
•Knows own first and
last name and can tell
an adult
•Intenta hacer cosas
nuevas
•Juega
cooperativamente con
otros niños
•Se preocupa por los
demás
•Trabaja bien
independientemente o
en grupos pequeños
•Comparte materiales
•Toma turnos
•Escucha mientras otras
personas están
hablando
•Se separa del
padre/madre sin sentir
ansiedad excesiva
•Se sabe el nombre y el
apellido de sus padres
•Se sabe su propio
nombre y apellido
Large Motor
Skills
Destrezas Motoras
que emplean los
músculos grandes
Small Motor
Skills
Destrezas Motoras
que emplean los
musculos pequenos
•Hops, jumps, and runs
•Bounces, catches,
kicks, and throws balls
•Walks in a straight line
forward and backward
•Balances on dominant
foot for five seconds
•Participates in simple
games
•Brinca, salta, y corre
•Rebota, agarra, patea y
tira las pelotas
•Camina en línea recta
hacia adelante y hacia
atrás
•Mantiene el equilibrio
en el pie dominante por
cinco segundos
•Participa en juegos
sencillos
• Holds writing
instruments correctly
•Holds scissors correctly
•Uses scissors to cut
straight or curved lines
•Turns a single page in a
book
•Puts together simple
puzzles
•Agarra correctamente
los instrumentos para
escribir
•Agarra correctamente
las tijeras
•Utiliza las tijeras para
cortar líneas rectas y
curvas
•Pasa una sola pagina
en un libro
•Arma rompecabezas
simples
Math
Skills
Habilidades
De
Matemáticas
Language
&
Literacy
Lenguaje y Habilidades
Para
Leer y Escribir
•Counts to ten
•Creates groups of up to five
objects
•Places like items together
(e.g., red cars and blue cars)
•Plays with, identifies, and
names the shapes (e.g.,
circle, triangle, square, and
rectangle)
•Uses comparative words
(e.g., heavier, shorter, less,
taller, bigger)
•Cuenta hasta diez
•Crea grupos de hasta cinco
objetos
•Agrupa objetos semejantes
(autos rojos y autos azules)
•Juega con las figuras
geométricas, las identifica y
las nombra (circulo,
triangulo, cuadrado y
rectángulo)
•Usa palabras comparativas
(mas pesado, mas corto,
menos, mas alto y mas
grande)
•Listens attentively and
responds to stories and
books
•Speaks in complete
sentences
•Speaks clearly enough to be
understood by unfamiliar
adults
•Has a vocabulary that
includes words to name
colors, parts of the body,
and positional words (e.g.,
in/out, to/from, around,
upside down)
•Expresses feelings and
ideas
•Knows poems and songs
•Identifies signs or symbols
in the environ.
•Identifies 10 or more letters
of the alphabet, especially
those in own name
•Writes using drawings and
made-up or real letters
•Writes first name
•Escucha con atención y
responde a las historias y
libros
•Habla usando oraciones
completas
•Habla con suficiente
claridad para que lo
entiendan los adultos
desconocidos
•Tiene un vocabulario que
incluye palabras para
nombrar colores, partes del
cuerpo y palabras que
indican posición
(adentro/afuera, para/de,
alrededor, al revés)
•Expresa sentimientos e
ideas
•Sabe poemas y canciones
•Identifica señales o
símbolos en el medio
ambiente
•Identifica 10 o mas letras
•Escribe usando dibujos,
letras inventadas o reales
•Escribe su primer nombre
HANDOUTS
•Parent & Child Activities/Actividades para
Padres con sus niños
•Parent Tips/Consejos para Padres
•50 Ways to Praise a Child/100 Maneras de
Decir “Te Quiero”
I dreamed I stood in a studio and watched two
sculptors there,
The clay they used was a young child's mind and
they fashioned it with care.
One a teacher, the tools he used were books and
music and art,
One a parent with guiding hands and a gentle, loving
heart.
Day after day the teacher toiled with a touch that
was deft and sure,
While the parent labored by his side and polished to
smooth it pure.
And when at last their task was done, they were
proud of what they had wrought,
For the things they had molded into the child could
neither be sold nor bought.
And each agreed he would have failed if he had
worked alone,
For behind the parent stood the school, and behind
the teacher the home
Unity
-Author Unknown
Soñé que estaba en un estudio
Y observa a unos escultores allí
La arcilla que usaban era la joven
mente de un niño.
Y la moldeaban con cuidado.
Uno era una maestra; las herramientas que usó
Eran libros, música y arte.
Otro era un Padre con manos que guiaban
Y un corazón gentil y amoroso.
Y cuando por fin su tarea estaba terminada,
Ellos estaban orgullosos de lo que habían
logrado,
Pues las cosas que habían moldeado en el niño
No se podía comprar ni vender.
Y cada uno coincidió que cada uno
Hubiera fallado si hubiera trabajado solo,
Pues detrás del padre estaba la escuela
Y detrás de las escuela y la maestra estaba el
hogar
It takes a village to raise a child.
African Proverb
Teachers
Community
Agencies &
Partners
San Ysidro
School
District
Instructional
Aides
Children
Speech &
Behavior
Specialists
MaintenanceCustodians
Parents
Food Services

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