Mobilité internationale

Report
Les fonds européens
pour l’éducation
Réunion d’information
octobre 2014
1
PLAN
1. L’Europe et l’éducation
2. Présentation du programme « Erasmus + »
4. Autres programmes de mobilité des élèves
5. Textes de référence
6. La mobilité enseignante
7. E-twinning
2
1. L’Europe et l’éducation
a) Quelques dates clés :
• 1957 : traité de Rome : priorité économique, création du FSE mais
l’éducation n’est pas dans le champ d’action de la CEE
• 1987 : création du programme « Erasmus »
• 1992 : traité de Maastricht : l’éducation et la formation professionnelle
deviennent des champs d’action de l’UE
• 2007-2013 : programme « Education et formation tout au long de la vie »
(EFTLV)
• 2010 : définition de la Stratégie « Europe 2020 »
• 2014-2020 : programme « Erasmus+ »
3
• Une mobilité efficace dont l’impact est régulièrement mesuré
Sur les élèves
Sur les élèves
Sur les établissements et leur
environnement
Sur les professeurs
Etude d’impact des partenariats
Comenius parue en novembre 2012
Sur les enseignants
Sur les enseignants
4
1. L’Europe et l’éducation
b) EFTLV :
• 7 Mds € pour 7 ans
• 33 pays bénéficiaires
5
1. L’Europe et l’éducation
c) « Europe 2020 » : une stratégie pour une croissance intelligente, durable et
inclusive :
• Taux d’emploi à 75% au moins (65% actuellement dans l’UE)
• 3% du PIB pour la recherche et le développement (2% dans l’UE)
• Objectif 20/20/20 pour la lutte contre le changement climatique
• Réduire le taux de pauvreté de 25% (ce qui ferait sortir 20M de personnes de la
pauvreté)
• Améliorer les niveaux d’éducation :
– Réduire le taux de décrochage scolaire à 10% (13,5% dans l’UE)
– Porter 40% de la population des 30/34 ans à un diplôme de l’enseignement supérieur
(35% dans l’UE)
6
2. Programme « Erasmus+ »
Priorités nationales du M.E.N. :
Les objectifs dans le cadre de la refondation de l’école
• Promouvoir une plus grande ouverture sur l’Europe et le monde
• Favoriser les échanges entre pairs
• Développer les partenariats scolaires
• Renforcer la mobilité des élèves, des enseignants et des cadres
Une réflexion approfondie sur les langues vivantes
•Introduction de l’apprentissage d’une langue vivante dès le CP (loi pour la
•refondation de l’école)
•2 langues obligatoires à l’oral du baccalauréat
•Développement des disciplines non-linguistiques en lycée
7
Caractéristiques générales
► Un programme intégré et plus accessible au lieu de 7 programmes
européens pour l'éducation, la formation et la jeunesse et le sport
► Budget total : €14.7 milliards
► La priorité aux compétences et à l'emploi
► De nouvelles opportunités pour moderniser l'enseignement et
l'apprentissage
► De nouveaux partenariats entre l'éducation et le monde du travail
Les défis à relever
• 23,5% : un taux de chômage
des jeunes très élevé en Europe
• un contexte de mondialisation nécessitant de renforcer la
compétitivité de l’Europe
• une pénurie de compétences de haut niveau à horizon 2020
(Projections CEDEFOP 2020)
• une inadéquation de la formation au marché du travail (2 millions de
postes vacants)
Erasmus + architecture
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0
0
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1
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0
2
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Education et Formation tout au long de la vie
Comenius – Erasmus – Grundtvig – Leonardo – Transversal – Jean
Monnet
Tempus
Erasmus
Mundus
Jeunesse en
action
Programmes
bilatéraux
Edulink
Action clé 2
Action clé 1
Mobilité
Alfa
Coopération en
matière d’innovation
et de bonnes
pratiques
Action clé 3
Soutien aux
politiques
publiques
Action clé 1: Mobilité d’apprentissage
I. Action clé 1 - La Mobilité
Les objectifs de cette action
► l’acquisition et l’utilisation des compétences pour améliorer le développement
personnel et l’employabilité
► le développement des compétences linguistiques
► le renforcement de la citoyenneté européenne
► la coopération éducative et les synergies entre les secteurs de l’éducation
formelle et non formelle, de la formation professionnelle, du monde du travail
Action clé 1 : Mobilité des personnels à des fins
d’apprentissage pour l’enseignement scolaire
Secteur
Pour qui?
Pour quoi
faire?
Durée
- Mission
d’enseignement
Enseignement
scolaire
(écoles, collèges,
lycées)
- Personnels éducatifs
et non éducatifs des
établissements
scolaires
- Stage
d’observation
- Participation à
un cours
structuré
2 jours à 2
mois
d’activités
Action clé 1 : Mobilités des personnels et
apprenants pour la formation professionnelle
Secteur
Pour qui?
Pour quoi
faire?
1. Mission
d’enseignement
Personnels éducatifs et non
éducatifs de l’enseignement
secondaire professionnel
Formation
professionnelle
(Lycées
professionnels)
Durée
2 jours à 2 mois
d’activités
2. Stage d’observation
au sein d'une
entreprise ou d'un
établissement de la
formation
professionnelle.
1. Stage au sein d’une
entreprise
Élèves/apprentis dans
l’enseignement secondaire
professionnel
Diplômés de moins d’1 an
de l’enseignement
secondaire professionnel
2. Stage au sein
d’établissement
d’enseignement
professionnel incluant
une immersion en
entreprise
2 semaines à 12
mois d’activité
Action clé 1 : nouveautés
Enseignement scolaire
► Une approche institutionnelle: le projet doit être porté par un établissement
scolaire, il n’existe plus de demandes individuelles. Portage financier par
l’établissement
►Une nouvelle obligation : le European Development Plan (EDP) qui permet d’établir
un lien entre le projet de mobilité/coopération européen et le projet d’établissement
► Disparition du cours catalogue Comenius/Grundtvig
► Projets d’une durée d’1 ou 2 ans
►La généralisation des coûts unitaires: unité (X) taux, l’unité pouvant être un individu,
mois, une structure, une catégorie de personnel
► Une date de dépôt unique : 17 mars
Action clé 1 : Financement
1. Frais de voyage personnels
Type de subvention: coûts unitaires en fonction de la distance kilométrique sur la base de paliers
prédéfinis
2. Frais de séjour
Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (taux journalier )
3. Organisation de la mobilité
Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire par participant (350€ <100 participants
et 200€>101 participants)
Coûts liés à la préparation, la mise en œuvre, le suivi des activités de mobilité et la préparation
linguistique
4. Frais d’inscription aux cours (pour la mobilité des personnels de l’enseignement scolaire)
► Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire (70€ par jour , plafond à 700€ par
mobilité)
5. Préparation linguistique (optionnel)
Type de subvention: financement sur la base de coût unitaire par participant (150€)
Coûts éligibles: réservé aux mobilités d’apprenants > 1 mois pour des langues autres que celles
proposées par l’outil de préparation linguistique (FR, AL, IT, ES, EN)
5. Besoins spécifiques (optionnel)
► Type de subvention: financement au pourcentage du coût réel
Action clé 2 : Coopération et Partenariats pour
l’innovation et les bonnes pratiques
Combien?
Quoi?
Action Clé 2 - Les partenariats stratégiques
Public visé : organismes actifs dans le champ de l'enseignement scolaire
dans les filières générales, professionnelles et technologiques
Attention : au minimum 3 organisations de 3 pays participants différents.
Activités : projets interdisciplinaires incluant des mobilités d'élèves :
• des Partenariats stratégiques dans les secteurs de l’enseignement
scolaire, de l’enseignement supérieur, de l’enseignement et de la
formation professionnels et de l’éducation des adultes,
• des Alliances sectorielles,
• et des Alliances de la connaissance
Pays : pays participant au programme
les partenaires de pays tiers de l'Union européenne
Durée des projets : 2 ou 3 ans
Dépôt de candidature : 30 avril auprès de
l'agence nationale, par l'organisation désignée
comme coordonnatrice du projet
Action clé 2: Les modalités de financement
Type de coût
Dépenses éligibles
Frais de gestion et de mise
en œuvre
Frais de personnel pour la gestion administrative et financière,
dépenses de fonctionnement, frais de publication et
communication, coopération à distance…
Frais de réunions
transnationales
Frais de voyage et de séjour pour se rendre à une réunion
transnationales chez l’un des partenaires
Production intellectuelle
Frais de personnel mobilisés pour produire des résultats tangibles
Frais de séminaire et
conférence
Frais liés à l’organisation de conférences, séminaires, réunions
visant à tester, disséminer et valoriser les résultats du projet sur le
plan national et européen
Activités d’apprentissage et
de formation
Frais de voyage et de séjour des apprenants et des personnels
impliqués dans des activités transnationales d’apprentissage et de
formation
Frais exceptionnels
Si le projet nécessite des dépenses exceptionnelles non couvertes
par les autres types de coût
Besoins spécifiques
Subvention totale: Plafond à 450 000 € par projet et 150 000 € par an
Simulateur disponible sur Penelope plus
http://www.erasmusplus.fr/penelope/budget_partenariat.php
Action clé 2 : Quels types de mobilités
d’apprentissage dans les partenariats?
Différents types de mobilités d’apprentissage sont possibles dans le cadre des
partenariats, à condition d’être justifiées et liées aux objectifs.
•
•
•
•
Echanges de classes d'élèves (et accompagnants), pour une durée inférieure à
2 mois (60 jours)
Mobilité de longue durée (de 61 jours à 12 mois) pour les élèves de 14 ans et
plus (mobilité d’étude)
Mobilité de personnels pour participer à des événements de formation de
groupes, sur une durée inférieure à 2 mois (60 jours)
Mobilité des personnels pour des missions d'enseignement de longue durée
(de 61 jours à 12 mois)
Action clé 3 : Soutien à la réforme des politiques
Dialogue avec les parties prenantes, promotion des programmes et des politiques
- Dialogue et coopération
Dialogue structuré
Rencontre de jeunes avec des décideurs politiques dans le champ de la jeunesse
Actions soutenant le dialogue structuré.
Rencontres offrant un espace pour informer, débattre et permettre la participation
active des jeunes dans le dialogue avec les décideurs politiques sur des points
pertinents concernant le dialogue structuré et la stratégie européenne pour la jeunesse
Rencontre qui prépare le terrain à la tenue des conférences officielles pour la
jeunesse organisées chaque semestre par les états membres ayant la présidence à
l’union européenne
Consultations des jeunes, afin de connaître leurs besoins sur des sujets liés aux
activités organisées autour de la semaine de la jeunesse
Erasmus + : les opportunités pour le secteur scolaire
Action clé 1
Organiser la mobilité des
personnels de
l’établissement scolaire
Mission
d’enseignement
(2 semaines à 12 mois)
Action clé A2
Coopérer avec d’autres
acteurs
Partenariats stratégiques entre
établissements scolaires
Bilatéral ou multilatéral
(gestion de son budget par chaque
établissement)
Projet de 2 ou 3 ans
Développement
professionnel : cours
structurés, stages
d’observation
(2jours à 2 mois)
Partenariats stratégiques entre collectivités
(Regio)
Ouverture au multilatéral
Projet de 2 ou 3 ans
Partenariat stratégique trans-sectoriel
(multi acteurs sur une thématique scolaire
et gestion du budget européen par le
coordinateur)
Projet de 2 ou 3 ans
Erasmus + : les opportunités pour les lycées professionnels
Action clé 1: Organiser
la mobilité des apprenants
en formation
professionnelle, apprentis,
et jeunes diplômés de
moins d’un an (≤ niv 4)
Action clé 1: Organiser la
mobilité des professionnels
de l’EFP : enseignants,
formateurs, tuteurs, maîtres
d’apprentissages etc.
(2 semaines à 12
mois)
(2 jours à 2 mois)
Stages d’observation
(projets de 2 ou 3
ans)
(2 jours à 2 mois)
Invitation de
représentants
d’entreprise pour des
missions d’enseignement
Gestion
2e2f
Coopérer avec des
acteurs de l’EFP et
d’autres secteurs
Partenariats
stratégiques pour
l’innovation et les
bonnes pratiques
Missions d’enseignement
Mobilité de
stage
Action clé 2 :
Gestion
CE
Alliances
sectorielles pour
les compétences
(projets d’1 ou 2
ans)
Que peut faire un établissement d’enseignement supérieur
grâce à Erasmus +?
Gestion
Agence
Gestion
CE
Zoom sur les nouveautés techniques
► Le candidat (l’établissement) doit au préalable se rendre sur:
 1) ECAS pour créer un compte personnel (pour le coordonnateur) donnant
accès à une nouvelle plateforme URF/PDM
https://webgate.ec.europa.eu/cas
 2) URF/PDM pour enregistrer la structure et obtenir le code PIC
► Procédure de soumission :
 Accès à des eForms pré-renseignés (grâce au code PIC).
 Candidature entièrement dématérialisée: plus besoin d’envoyer une version
papier signée, la signature du représentant légal étant scannée et chargée
dans l’eForm.
 Une candidature unique par Action (p.ex. pour un lycée professionnel un seul
eForm nécessaire pour l’envoi en mobilité d’apprenants et des personnels)
Où suivre les informations en continu?
www.erasmusplus.fr/penelope/index.php
www.2e2f.fr
Site généraliste
Site des porteurs de projets
www.ac-corse.fr
Site de l’Académie de Corse
Pages Relations Internationales
► Date cible de dépôt Action Clé 1 «Mobilité»: 17/03/
► Date cible de dépôt Action Clé 2 «Partenariats»: 30/04/
La coopération
Franco-britannique
Bourses Lefèvre:
-Partenariat déjà existant, demande
conjointe F/GB
- 5 000£ par établissement
-Public: élèves de 11 à 19 ans, et
enseignants accompagnateurs
-Modalités: visite de travail de 4
jours minimum en groupe
-Exemple académique: Lycée de la
Plaine
La coopération
Franco-britannique
•
•
•
•
• Bourses Charles de Gaulle:
Partenariat déjà existant, projet commun
établissements F/GB
5 000£ par établissement
Public: lycéens de 17 à 19 ans
Modalités: visite d’étude 5 jours minimum,
mobilité individuelle, jusqu’à 10 élèves par
établissement.
Comment postuler
• Auprès du British Council, modalités
précisées sur le site EDUSCOL
• Avis de la DAREIC et de l’IA-IPR
• Jury binational (British Council/ MEN)
• Parution d’une circulaire du MEN diffusée
par la DAREIC
La coopération
Franco-allemande
• Pour les élèves germanistes de collèges et
lycée
Programmes de l’OFAJ
- Brigitte Sauzay et Voltaire, mobilité
individuelle de longue durée ( 2 à 6 mois)
- Subventions pour mobilités collectives dans le
pays partenaire
- Subventions pour mobilité en tiers lieu dans
l’un des pays partenaires
La coopération
Franco-allemande
• Pour les élèves NON germanistes de collèges
lycée, et lycée professionnels
1. Programmes de l’OFAJ
- Subventions pour mobilité collective en tiers
lieu dans l’un des pays partenaires
- Journées découverte d’une entreprise
Pour les élèves NON germanistes de collèges
lycée, et lycée professionnels
2) Programmes d’échanges du Secrétariat
Franco-allemand ( SFA)
Mobilité collective, échanges, destiné aux
élèves de l’enseignement professionnel et
technique.
• Exemple académique: EREA d’Ajaccio
Divers autres programmes
-Bourses de voyage Zellidja
-Copération franco-suédoise (accueil d’élèves
suédois pendant une année scolaire)
-Bourses pour les lycées français à l’étranger
Textes officiels sur la mobilité scolaire
• circulaire n° 2011-116 et 117 du 3 août 2011
relatives aux partenariat et sorties et voyages
scolaires au collège et au lycée (modifications
signalées en couleur) sur les liens suivants :
• http://eduscol.education.fr/cid48570/sortiesscolaires.html
• http://eduscol.education.fr/cid48574/sortieset-voyages-scolaires-dans-le-seconddegre.html.
circulaire n° 2011-116 du 3 août 2011
Annexe 2
• Formulaire de demande d’appariement en
annexe de la circulaire
• Appariement, gage de pérennité pour les
projets de mobilité de l’établissement ( faire
valider par la DAREIC)
• Exemples académiques: Lycée de la Plaine,
Collège des Padule
Textes officiels sur la mobilité scolaire
• Simplification des formalités administratives
• Transport et encadrement des élèves dans le
cadre des sorties et voyages scolaires dans les
premier et second degrés
• NOR : MENE1316483C
circulaire n° 2013-106 du 16-7-2013
MEN - DGESCO B3-3
LA MOBILITE DES ENSEIGNANTS: LES
PROGRAMMES DE MOBILITE GERES PAR LE
MEN
Note de service n° 2014-129 du 9 octobre
2014 sera publiée au Bulletin officiel du 16
octobre 2014 ( programmes et actions
d'échanges et de formation à l'étranger
organisés au niveau national pour l'année
scolaire 2015-2016 )
Les principaux
programmes
Enseignants du
second degré
public
toutes
disciplines
(également DNL
et LVE)
- Codofil, séjours en
Louisiane
- Séjours professionnels
(CIEP)
Les principaux
programmes
Enseignants de
DNL et de LVE
- Stages de
perfectionnement
linguistique, pédagogique
et culturel à l'étranger
(CIEP)
Les principaux programmes
Enseignants d’anglais en section européenne:
Séminaires Fulbright aux Etats-Unis ( octroi
d’une bourse, 5 semaines en mai-juin)
( NB: disparition des échanges poste pour
poste)
Les principaux
programmes
Enseignants des
Établissements
Privés sous
• Codofil, séjours en
contrat
Louisiane
Merci de votre attention
Dans l’attente de vos projets…

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