Qu*est-ce qu*un stage pédagogique de courte dureé

Report
QU’EST-CE QU’UN STAGE
PÉDAGOGIQUE DE COURTE DUREÉ
(SPCD)?
Mme. Beth Marshall
AUJOURD’HUI, ON VA PARLER DE……
* Qu’est-ce qu’un stage pédagogique de courte
durée (SPCD) ?
 *L’histoire unique de Bordeaux
 * Quelques leçons que j’ai apprises au stage à
Bordeaux

QU’EST-CE QU’UN STAGE PÉDAGOGIQUE DE COURTE DURÉE
(SPCD) ?
HTTP://FRENCHLANGUAGE.FRENCHCULTURE.ORG/SITES/DEFAULT/FILES/1_INSTRUCTIONS2013.PDF
“Il s’agit d’un stage de perfectionnement dans le
domaine de la méthodologie de l’enseignement de
la langue et de la culture française destiné aux
enseignants de français en activité dans une école
primaire ou secondaire américaine.
 Un stage spécifique est également proposé aux
professeurs enseignant dans un programme
d’immersion française.
 La formation a lieu en France pendant deux
semaines et se déroule dans un centre de formation
sélectionné par la Mission culturelle et universitaire
française aux Etats-Unis. «

LES STAGIAIRES SONT SÉLECTIONNÉS PAR LA MISSION CULTURELLE
UNIVERSITAIRE FRANÇAISE AUX ETATS-UNIS. ILS BÉNÉFICIENT :
- de la prise en charge des frais pédagogique
incluant un forfait culturel
 - de la prise en charge des frais de transport en
train Paris-province aller-retour en 2ème classe ;
 - du versement d’une allocation d’entretien (en
2012 : 397,50 €) couvrant une partie des frais
 d’hébergement et de restauration sur la base d’un
hébergement en famille en demi-pension (petit
déjeuner et diner inclus) et de déjeuners pris au
restaurant universitaire (3-7 €)
 ** Les vols internationaux sont à la charge des
participants.***
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ET
LES STAGIAIRES SONT SÉLECTIONNÉS PAR LA
MISSION CULTURELLE ET UNIVERSITAIRE
FRANÇAISE AUX ETATS-UNIS. ILS BÉNÉFICIENT :
HTTP://FRENCHLANGUAGE.FRENCHCULTURE.ORG/SITES/DEFAULT/FILES/1_INSTRUCTIONS2013.PDF
"- de la prise en charge des frais pédagogique
incluant un forfait culturel
 - le transport en train Paris-province aller-retour
en 2ème classe ;
 - du versement d’une allocation d’entretien (en
2012 : 397,50 €) couvrant une partie des frais
 d’hébergement et de restauration sur la base d’un
hébergement en famille en demi-pension (petit
déjeuner et diner inclus) et de déjeuners pris au
restaurant universitaire (3-7 €)"
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NOTEZ BIEN** Les vols internationaux sont
à la charge des participants.***
CONDITIONS DE PARTICIPATION:
« Les candidats doivent :
 - être employés à temps plein dans une école américaine
accréditée
 - enseigner le français au niveau K-12
 - être citoyen américain ou résident permanent (les
citoyens français ne sont pas admis)
 - avoir une excellente maîtrise du français (niveau C1*
minimum)
 - ne pas avoir été boursier du gouvernement français au
cours des 3 dernières années «

* L’utilisateur de la langue au niveau C1 est autonome. Il est capable
d’établir une communication aisée et spontanée. Il possède un
répertoire lexical large et peut choisir une expression adéquate pour
introduire ses commentaires. Il produit un discours clair, bien construit
et sans hésitation qui montre l’utilisation maîtrisée des structures.
ENGAGEMENTS DU CANDIDAT:
HTTP://FRENCHLANGUAGE.FRENCHCULTURE.ORG/SITES/DEFAULT/FILES/1_INSTRUCTIONS2013.PDF
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Si votre candidature est retenue, vous vous engagez :
- à participer à toutes les activités pédagogiques proposées pendant toute la
durée du stage (cours, conférences, ateliers, etc.)
- à démultiplier la formation reçue en la partageant avec vos collègues
professeurs de français lors des journées de formation professionnelle
organisées au sein de votre école ou de votre district scolaire, et notamment
à l’occasion des conférences annuelles des associations américaines de
professeurs de langue.La Mission culturelle et universitaire française aux
Etats-Unis propose de prendre en charge les fraisd’inscription des
enseignants qui seraient sélectionnés pour animer un atelier ou une session
dans le cadre d'une conférence annuelle d’une association américaine de
professeurs de langue, nationale, régionale ou d’état (ex. : AATF, ACTFL,
CLTA, NECTFL, SCOLT, etc.).
- l’atelier ou la session ait lieu dans un délai maximum d’un an après la
date de fin de leur stage en France ;
- le thème de l’atelier ou de la session soit directement en lien avec la
formation qu'ils ont suivie en France.
PROCÉDURE DE SÉLECTION:
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http://frenchlanguage.frenchculture.org/sites/default/files/1
_instructions2013.pdf
Les participants sont sélectionnés sur dossier par la
Mission culturelle et universitaire française aux EtatsUnis.
Pièces à joindre au dossier (à joindre en 2 exemplaires) :
- Formulaire de candidature avec photo d’identité en
couleur
- Curriculum vitae en français ou en anglais
Justificatif de citoyenneté (copie du passeport américain
ou acte de naissance) ou copie de votre carte de résident si
vous êtes résident permanent
Attestation d’emploi à temps plein dans une école
accréditée en qualité d’enseignant de français au niveau
K-12 (lettre de votre école ou district scolaire)
PROCÉDURE DE SÉLECTION
Justificatif de citoyenneté (copie du passeport
américain ou acte de naissance) ou copie de votre
carte de résident si vous êtes résident permanent
 Attestation d’emploi à temps plein dans une école
accréditée en qualité d’enseignant de français au
niveau
 K-12 (lettre de votre école ou district scolaire)
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CRITÈRES DE SÉLECTION
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Seront privilégiées les candidatures des enseignants :
qui sont en début de carrière (trois ans d'expérience
requis minimum) ou désirant réactualiser leurs
pratiques de classe à mi-carrière
 - qui font clairement apparaitre leur investissement
professionnel (participation à des formations, stages
ou congrès, éventuelles publications)
 - dont les besoins et les attentes vis-à-vis de la
formation sont clairement exposés
 - qui ont conduit ou souhaitent conduire des projets
ou initiatives pédagogiques innovants
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DATES DES STAGES ET CENTRES DE
FORMATION RETENUS EN 2013
1er-12 juillet : CAVILAM-Alliance Française, Vichy
(www.cavilam.com)
 - 1er-12 juillet : Centre de linguistique appliquée
(CLA) de l’Université de Franche-Comté, Besançon
(www.cla.univ-fcomte.fr)
 - 15-26 juillet : Alliance Française de BordeauxAquitaine, Bordeaux (www.alliance-bordeaux.org)
 Stage pour les enseignants des classes d’immersion
française aux niveaux K-8
 1er-12 juillet : Centre de linguistique appliquée (CLA)
de l’Université de Franche-Comté, Besançon
(www.cla.univ-fcomte.fr)
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QU'EST-CE QU'ON A FAIT CHAQUE JOUR
À BORDEAUX?
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Chaque jour, on a étudié un thème unique pour
les enseignants, comme…
Le français familier/Le texto
 Le système éducatif en France
 La musique dans la classe
 Les BDs
 L'exploitation de support vidéo en classe
 L’internet dans la classe
 Les comptes de jeunesse
 Les journaux dans la classe
 La grammaire et français écrit
 La France d'aujourd'hui
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QUAND NOUS N’AVIONS PAS DE COURS, NOUS
AVONS FAIT BEAUCOUP DE CHOSES, COMME….
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Une visite guidée de Bordeaux
BORDEAUX EST UNE VILLE TRÈS BELLE,
CONNUE POUR SON HISTOIRE.
ON A PRIS DES CANELÉS ; C’EST UNE
SPÉCIALITÉ BORDELAISE !
IL Y AVAIT UNE EXPOSITION D’ŒUVRE DE
JAUME PLENSA, UN ARTISTE ESPAGNOL QUI
FAIT LA SCULPTURE MODERNE.
UNE VISITE AU CHÂTEAU TAILLAN
UNE VISITE AU MUSEE
D’AQUITAINE
UNE JOURNÉE PASSÉE AU DUNE DU PYLA ET À
LA PLAGE D’ARCACHON (UNE PLAGE PAS TRÈS
LOIN DE BORDEAUX)
EN OUTRE,
NOUS AVONS PRIS UN COURS
DE CUISINE À « L’ATELIER DES CHEFS »
QUELQUES UNES DE NOUS
SOMMES ALLÉES À LA BELLE
VILLE DE SAINT EMILION. A
BORDEAUX, NOUS AVONS APPRIS
L'HISTOIRE DU VIN ET COMMENT
GOÛTER LE VIN.
LE DERNIER JOUR DE CLASSE, NOUS AVONS EU UN PIQUE-NIQUE
AU JARDIN PUBLIQUE
À
BORDEAUX POUR FÊTER L’ANNIVERSAIRE D’UNE AUTRE PROF
DANS LA CLASSE.
 Quelques
leçons de ma classe de
Bordeaux.....
 D'abord,
on a appris "Une unité
didactique à partir d’un
document authentique":
LES CHANSONS
CONNAISSEZ-VOUS LE LANGAGE TEXTO?


C xlt pr dm1, suis tro happy pr le 6né.
C'est excellent pour demain, je suis trop heureuse
pour le cinéma.

Jv sk8t é twa ? Tu fé koi ?

Je vais faire du skate board, et toi ? Tu fais quoi ?

J'tdr ms suis oqp, ok ?

Je t'adore mais je suis occupée, d'accord ?
1. ____Je ne pense qu’à toi.
2. ____Je t’aime.
3. ____Je suis heureux.
4. ____Tu me manques.
5. ____Pourquoi t’appelles pas?
A. je t’M
B. tu me mank.
C. chui ErE
D. Pk tapl pa?
E. Jpens ka toi.
DIVERS,EXPRESSIONS ET MOTS
UTILES
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DIVERS,EXPRESSIONS
ET MOTS UTILES
1.____C’est la catastrophe.
2.____C’est terrible.
3.____Je suis énervé.
4.____Mort de rire
5.____J’ai pensé à toi.
6.____De
7.____Parce que
8.____Quand
9.____Qu’est-ce que
10.____Quoi
11. ____Quoi de neuf
(what’s new?)
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A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
koi/koa
B/C
koi 2 9
2
G penC a toi.
C Tribl
mdr
chui NRV
kan
C la Kta
ON A PARLÉ DE COMMENT UTILISER LES
BANDES DESSINÉES DANS LA CLASSE COMME...
 Titeuf
 Tintin
 Boule
et Bille
 Asterix et Obélix
 Les Profs
FAISONS DU THÉÂTRE AVEC « LA
PRINCESSE ORGUEILLEUSE « DE
MALI !

D'abord, on va écouter le conte .....
 http://www.conte-moi.net/contes/princesse-
orgueilleuse
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http://www.diplomatie.gouv.fr/fr/IMG/pdf/mali_princesse_fiche.pdf
Ensuite, on présente l’histoire
Dans nos propres mots en groupe de trois personnes!

BIBLIOGRAPHIE/ UN GRAND MERCI À:
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http://frenchlanguage.frenchculture.org
/sites/default/files/1_instructions2013.p
df
http://frenchlanguage.frenchculture.org
/grants-and-programs/spcd-summerprograms-france
http://4.bp.blogspot.com/FfH8iVLDvnY/Uapvd5pplNI/AAAAAA
AAAeQ/4CAWTemYJY8/s200/republiqu
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L’Ambassade de France
L’Alliance Française à Bordeaux
Mes collègues qui sont profs de français

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