Penyusunan RPP Madrasah

Report
MENYUSUN
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Oleh:
HM FAOJIN MAg. M.Pd
Hp. 081325654371-085876325132
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1. RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan
belajar peserta didik dalam upaya mencapai KD.
2. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis.
3. RPP merupakan rencana kegiatan pembelajaran tatap
muka untuk satu pertemuan atau lebih.
4. Guru merancang penggalan RPP untuk setiap pertemuan
yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan
pendidikan.
Prinsip-prinsip menyusun RPP
a. RPP disusun guru sbg terjemahan dari ide kurikulum dan
berdasarkan silabus dengan menyesuaikan kondisi madrasah
b. Mendorong partisipasi aktif peserta didik
c. Berorientasi pada peserta didik mandiri, terus belajar, rasa ingin
tahu, kreativitas, inisiatif, inspiratif, keterampilan dan kebiasaan
belajar.
d. Mengembangkan budaya gemar membaca dan menulis.
e. Melestarikan kultur Islami dan membudayakan akhlakul karimah.
f. Mengembangkan keilmuan dan peradaban Islami.
g. Keterkaitan dan keterpaduan
h. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi serta efektivitas.
Langkah-langkah menyusun RPP
a. Mengkaji silabus
b. Mengidentifikasi materi pembelajaran untuk pencapaian KD
c. Menentukan tujuan
- Tujuan dapat diorganisasikan mencakup seluruh KD atau setiap
pertemuan
- Tujuan mengacu pada indikator dan minimal mengandung
audience (peserta didik) dan behavior (kemampuan)
d. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
1) Pendahuluan
2) Inti
3) Penutup
Lanjutan langkah-langkah
e. Penjabaran Jenis Penilaian
1) Penilaian pencapaian KD berdasarkan indikator
2) Penilaian menggunakan tes dan non tes dalam bentuk
tertulis, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian
hasil karya (tugas, proyek/produk, portofolio) dan penilaian
diri.
3) Perancangan penilaian:
a) Penilaian diarahkan pada pengukuran pencapaian KD-KD
pada KI-3 dan KI-4
b) Menggunakan acuan kriteri (bukan acuan pada kelompok)
c) Berkelanjutan (semua indikator ditagih dan dianalisis)
Lanjutan langkah-langkah
d) Hasil analisis untuk remedial dan pengayaan
e) Sistem penilaian disesuaikan dengan pengalaman belajar.
f. Menentukan alokasi waktu
- Penentuan alokasi waktu pada setiap KD didasarkan pada jumlah
minggu efektif dan alokasi waktu mata pelajaran perminggu.
- Mempertimbangkan jumlah KD, keluasan, kedalaman, tingkat
kesulitan dan tingkat kepentingan KD.
g. Menentukan sumber belajar
- Sumber belajar adalah rujukan, objek/bahan yang dipergunakan
kegiatan pembelajaran
- Pemanfaatan lingkungan
(Standar Proses No. 41 Th. 2007)
1.
Identitas Mata
Pelajaran/Tema
(Standar Proses No. 65 Th. 2013)
(Permendikbud No. 81 A Th. 2013)
1.
Identitas Sekolah
1.
Identitas Sekolah
2.
Identitas mata
pelajaran/Tema
2.
Identitas mata
pelajaran/Tema
2.
Identitas Sekolah
3.
Kelas/ semester
3.
Kelas/ semester
3.
Kelas/ semester
4.
Standar Kompetensi
4.
Materi Pokok
4.
Materi Pokok
5.
Kompetensi Dasar
5.
Alokasi Waktu
5.
Alokasi Waktu
6.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
6.
Tujuan pembelajaran
6.
Kompetensi Inti (KI)
7.
Kompetensi dasar dan
7.
Kompetensi dasar dan
7.
Tujuan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Indikator Pencapaian
8.
Materi Ajar
Kompetensi
Kompetensi
9.
Alokasi Waktu
8.
Materi Pembelajaran
8.
Tujuan pembelajaran
10.
Metode Pembelajaran
9.
Metode pembelajaran
9.
Materi Pembelajaran
11.
Kegiatan Pembelajaran
10.
Media Pembelajaran
10.
Metode pembelajaran
12.
Penilaian Hasil Belajar
11.
Sumber belajar
11.
13.
Sumber Belajar
12.
Langkah-langkah
Pembelajaran
Media, alat dan sumber
belajar
12.
13.
Penilaian hasil
Pembelajaran
Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran
13.
Penilaian
Contoh Format RPP
Nama Madrasah
:
……………………………………..
Mata Pelajaran/Tema
:
……………………………………..
Materi Pokok/Sub Tema :
……………………………………..
Alokasi Waktu
……………………………………..
:
A. Kompetensi Inti (KI-1, KI-2, KI-3, KI-4)
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator
1. ……………………….(KD pada KI-1) (tidak harus dikembangkan ke indikator
2. ……………………….(KD pada KI-2) karena keduanya dicapai melalui indirect)
3. ……………………….(KD pada KI-3)
Indikator: …………………….……….
4. ……………………….(KD pada KI-4)
Indikator: …………………….………
C.
D.
Tujuan Pembelajaran
Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
E.
Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode
: Diskusi, Tanya jawab dll
3. Model
: (Problem-Projec-Discovery Based Learning)
Media, Alat dan Sumber Belajar
- Media
- Alat
- Sumber Belajar
F.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
Kegiatan
Pendahuluan
Deskripsi
Waktu
…………………………
…………
Deskripsi
Waktu
…………………………
…………
Inti
Penutup
2. Pertemuan Kedua:
Kegiatan
Pendahuluan
Inti
Penutup
H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
2. Bentuk Instrumen dan instrumen
3. Pedoman penskoran
Terima Kasih

similar documents