plantilla power 2012 - Psicología Comunitaria y Pedagogía Social

Report
Dirección de Psicología
Comunitaria y Pedagogía Social.
Subdirección de Orientación Pedagógica y Didáctica
Planificación 2012 – 2016
Objetivos
Aportar a la mejora de la calidad educativa en los niveles
de enseñanza desde los saberes específicos de la
modalidad y proponiendo acciones tendientes a prevenir y
abordar situaciones de repitencia, sobreedad y abandono.
Reposicionar al CEC como institución de enseñanza y de
cuidado que propicia la extensión de la jornada escolar de
los estudiantes.
Plan para prevenir la repitencia, la sobre
edad escolar y la discontinuidad o
abandono escolar considerando las
diferentes estructuras territoriales de la
DPC y PS:
Los Centro Educativos Complementarios
Los Equipos de Orientación Escolar
Los Equipos Interdisciplinarios Distritales
Los Equipos Distritales de Inclusión
Los Inspectores Areales
La Mesa de Gestión Psicoeducativa
Con los CEC
El marco político educativo de los CEC que sustenta la Dirección
de Modalidad PC y PS:
El CEC como institución de enseñanza y cuidado.
- que posibilita el tránsito de los/as alumnos/as al nivel
educativo correspondiente facilitando y potenciando la
identidad de estudiante.
- que promueve avances intensivos de los aprendizajes para
superar la sobre edad escolar y el abandono escolar.
- que promueve procesos de continuidad pedagógica y
didáctica con los niveles Inicial y EP.
- que profundiza en los procesos de enseñanza y aprendizaje
en las áreas: Prácticas del lenguaje, Matemática, Cs. Sociales y
Cs. Naturales.
- que potencia la educación integral a través de Talleres de
informática, de artística, deporte y otros lenguajes.
- que facilita la articulación pedagógica con el Programa de
Investigación Científica y Tecnológica.
Los estudiantes del nivel primario podrán
extender la jornada escolar en los 165 Centros
Educativos Complementarios
Para ello abordaremos
Desarrollo Curricular:
Para cada una de estas áreas se considerará:
Propuestas de actualización y formación
docente:
•
Trayectorias escolares, profesionales y legajos
escolares (en articulación con EP).
•
Los CEC como institución de enseñanza y
cuidado (en articulación con la Dirección de
Formación Continua y con EP).
•
Avances intensivos de los aprendizajes (en
articulación con EP).
•
Alfabetización Inicial en matemática (En
articulación con la Dirección de Formación
Continua).
Asistencias técnicas en territorio:
Asistencia técnicas Distritales y Regionales para
abordar:
•El Plan Supervisivo Institucional de los Directores
de CEC.
• La construcción del Diagnóstico Participativo.
• La elaboración del Proyecto Educativo
Institucional.
• La Supervisión Pedagógica del IE en el CEC.
Registros de experiencias que se desarrollan en los
CEC:
• Relevamiento de experiencias pedagógicas:
proyectos ambientales, efemérides, Ciencia y
tecnología, salud. ESI. Comunitarias, otras.
• Evaluación de las mismas y devolución a la
institución CEC.
• Difusión de las experiencias.
Producción de materiales curriculares para:
•Educación Sexual Integral
• Efemérides
•Matemática
•Nivel Inicial
•Prácticas del lenguaje
• Salud Integral
Proceso de Evaluación:
• De los enfoques y criterios comunes para la
evaluación de los aprendizajes, en forma conjunta
con el nivel educativo correspondiente.
• De las enseñanzas considerando los procesos de
evaluación de la Propuesta Curricular vigente.
• De la institución CEC en sus dimensiones
organizacionales, pedagógica y comunitaria.
Para los Equipos Orientadores
Educacionales (EOE), Equipos
Interdisciplinarios Distritales (EID) y
Equipos Distritales de Inclusión
(EDI)
Propuestas de actualización y formación
docente:
• Trayectorias escolares, profesionales y
legajos escolares.
• Los CEC como institución de enseñanza
y cuidado.
• Avances intensivos de los aprendizajes.
Asistencias técnicas en territorio:
Asistencia técnicas Distritales y Regionales
para abordar:
• El Proyecto Integrado de Intervención (PII)
• Construcción del Diagnóstico Participativo.
• Construcción de legajos escolares.
• Proyectos de Integración con Educación
Especial.
Producción de materiales:
Documento de trabajo para la construcción de:
• Los Legajos escolares.
• Los proyectos de Integración con Educación
Especial.
• Los avances intensivos de los aprendizajes
escolares.
• Plan para prevenir la repitencia en primer año de
EP. Aportes del EOE.
• EDI: Alfabetización total.
Dirección de Psicología
Comunitaria y Pedagogía Social
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

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