Document 7751980

Report
Des outils de soutien à l’intervention auprès
de jeunes en difficulté pour les
psychoéducateurs
Pierre Potvin Ph.D.
Département de psychoéducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Colloque des psychoéducateurs
en milieu scolaire
Université du Québec à Trois-Rivières
28 avril 2001
Introduction et présentation
• Carrière



psychoéducateur & psychopédagogue
trouble de cpt, échec scolaire, abandon
recherche-action, développement et évaluation
de programme
• Orientation de la présentation



fournir une banque d’outils
couvrir un large champ de l’intervention
limite: pas au niveau du détail
Introduction et présentation
• En fin de séance de communication



Fiche d’évaluation et suggestion d’outils
Texte de références des outils présentés
Tirage de deux documents
Plan de la présentation
• Documents de référence
• Les programmes
PARC, Prends le volant, Petits pas, Fluppy, Vers le pacifique et autres
• Les instruments de mesure
• Les répertoires de programmes
• Les répertoires de site internet
•
•
•
•
Site internet de Pierre Potvin
Quelques expert(e)s universitaires
Groupes et Instituts de recherche
Conclusion
Documents de référence
Compréhension des problématiques et
programmes d’intervention
Les problèmes de comportement chez les jeunes:
Comprendre et agir efficacement
Association des Centres jeunesse du Québec
Centre jeunesse de Québec - Institut Universitaire 1999
Marie-Christine Saint-Jacques
Suzie McKinnon
Pierre Potvin
Typologie des problèmes de comportement
Problèmes extériorisés
Problèmes intériorisés
•L’abus et la dépendance
aux substances psychoactives
•Le suicide
•Les comportements antisociaux
•L’abandon scolaire
•La dépression
Dans le cadre de ce document, les problèmes
fréquemment vécus par les jeunes pris en charge
par les centres jeunesses ont été privilégiés.
Un effort particulier a été fait afin d ’inclure des
problèmes de nature intériorisée, plus spécifiques
aux filles.
La recension s’appuie sur près de 250 écrits et
sur l’analyse de 36 programmes d’intervention
Produire un document accessible aux
intervenants, qui présente les principaux
programmes liés aux problématiques retenues.
Description de chaque programme
(Voir Doc 3, p.9 à 11)
Synthèse issue des programmes afin d’orienter
l’intervention (éléments importants)
ou le choix d’un programme
(Voir Doc 4, p. 12 à 14)
Prévention des problèmes d’adaptation
Chez les enfants et les adolescents
Frank Vitaro
Claude Gagnon
Problématiques et programmes d’intervention
Les problèmes internalisés Tome I
•prévention liée aux problèmes d’anxiété
•prévention liée à la dépression
•prévention liée au suicide
•prévention liée aux problèmes d’attachement
•prévention liée à la négligence et à la violence
•prévention liée à l’agression sexuelle
Prévention des problèmes d’adaptation
Chez les enfants et les adolescents
Frank Vitaro
Claude Gagnon
Problématiques et programmes d’intervention
Les problèmes externalisés Tome II
•prévention liée à l’échec scolaire
•prévention liée au déficit d’attention & hyperactivité
•prévention du décrochage scolaire
•prévention de la violence en milieu scolaire
•prévention des troubles de la conduite
•prévention de la consommation abusive de
psychotropes
Cadre pratique pour l’évaluation
des programmes
• Ce qu’est l ’évaluation de programme
• Pourquoi évaluer et quoi évaluer
• Les divers types d ’évaluation
Évaluation de besoins
Évaluation des possibilités d’action
Évaluation d’implantation
Évaluation des effets
Évaluation du rendement
Document très pratique pour l’évaluation de programmes et
très apprécié des étudiants de maîtrise en psychoéducation
Les programmes
Les programmes
•
•
•
•
•
•
PARC
Prends le volant
Les petits pas
C’est l’avenir de qui après tout
Vers le pacifique
Brindami et Fluppy
• Le PASS
• PACTE
• Acti-Jeune
Les programmes
PARC : Programme d’Autocontrôle, de
Résolution de problèmes et de Compétence
sociale pour les élèves du primaire ayant des
troubles du comportement (1994)
• Approche béhaviorale-cognitive et basée sur des
résultats de recherche
• Apprentissage par la pratique, le renforcement,
le modelage, la résolution de problèmes
• Apprentissage de l'autocontrôle et des habiletés
sociales
Les programmes
PARC :
• Enfants du primaire avec TC
(impulsifs, hyperactivité )
• Volet enfant: vise la diminution des
comportements inadaptés (comportements
surréactifs)
• Volet parents : vise l'augmentation de la
compétence parentale qui favorise la réduction
des comportements inadaptés
Les programmes
PARC : Activités
Activités parents
Activités enfants
La rencontre prél.
L'accueil
La résolution de prob.
La résolution de prob.
interpersonnels
Les émotions
Le contrôle de la colère
L'évaluation
(1 act.)
(1 act.)
(3 act.)
(4 act.)
(5 act.)
(4 act.)
(1 act.)
(20 act.)
Diffusion CS Chemin du Roy
Diane Frigon: (819) 379-6565
La compétence parentale (1 act.)
Le dévelop. des compt (1 act.)
La gestion des compt. (7 act.)
La résolution de prob.
(1 act.)
La résolution de conflits (1 act.)
La révision
(1 act.)
(12 act.)
Les programmes
PARC : Développement
par Line Massé et équipe d’intervenants en pséd
Augmentation des activités volet parent
Augmentation des activités volet élève (colère)
Ajout au niveau de l’hyperactivité
Adaptation pour les enfants plus vieux
(voir exemple doc.1 p 3 à 5)
Les programmes
Prends le volant: Programme pour développer
les habiletés sociales et l'auto-contrôle des
adolescents ayant des troubles du comportement
(1993)
Programme semblable à PARC pour adolescents
du 1er cycle secondaire
Diffusion CS Chemin du Roy
Diane Frigon: (819) 379-6565
Les programmes
Les petits pas... Guide d'intervention et
d'activités pour prévenir l'abandon scolaire (1992)
• Vise la prévention de l'abandon scolaire des
élèves potentiellement décrocheurs
• Élèves à risque d'abandon scolaire du 1er cycle
secondaire, cheminement particulier
Les programmes
Les petits pas
• Groupe se compose de 8 à 10 jeunes.
• Durée des activités varie entre 30 et 60 minutes.
• 5 volets: Environ 70 activités
le volet élève
le volet parent
le volet enseignant
le volet communautaire
le volet évaluation
Les programmes
Les petits pas
• Les thèmes traités dans le volet élève sont:
La connaissance de soi
L'estime de soi
La motivation scolaire
La planification scolaire
Les relations interpersonnelles
La prise de décision (la résolution de problèmes)
La communication
La connaissance du marché du travail et l'orientation
(voir exemple doc.2, p. 6 à 8) Diffusion par Pierre Potvin
Les programmes
C’est l’avenir de qui après tout?
Bonjour! Mon
nom est NOUK
Tu veux planifier
ton avenir???
Yves Lachapelle, Daniel Boisvert, Michel Boutet & Sylvie Rocque
Université du Québec à Trois-Rivières, CSDI/MCQ et
Université de Montréal
Québec, Canada
Les programmes
• Matériel «orienté vers l’étudiant» présentant des
difficultés d’apprentissage.
• Peut être utilisé dans son processus de plan
d’intervention éducatif (PIE).
• Vise l’apprentissage des aptitudes et habiletés
nécessaires pour exercer un rôle significatif dans son
plan de transition:
– Exercer du contrôle sur la démarche de son PIE
– Participer activement dans sa démarche PIE
– Prendre des décisions et résoudre des problèmes
Les programmes
Vers le Pacifique
Programme visant la promotion de conduites pacifiques
chez les jeunes et l’emploi de la médiation comme
méthode de résolution des conflits en milieu scolaire
Volet: premier et deuxième cycle
Ateliers sur les habiletés de base à la résolution de
conflits
Volet sur la sélection et la formation d ’élèves médiateurs
Document lié à l ’implantation et l ’évaluation du
programme
Centre Mariebourg (514) 387-3729
Les programmes
Brindami (2 à 4 ans)
• Programme de développement des habiletés sociales et
des habiletés d’autocontrôle chez les enfants de 2 à 4 ans
• Vise le développement
– d’habiletés sociales de base (prendre contact, faire des
demandes et accepter le contact des autres)
– d’habiletés de communication (écouter, identifier et exprimer
des émotions)
– d ’habiletés d ’autocontrôle (attendre son tour, se calmer,
tolérer une frustration)
• 10 ateliers auxquels participent tous les enfants du groupe
Formation nécessaire
GRIP-Centre de Psycho-Éducation du Québec
(514) 343-6981
courriel [email protected]
Les programmes
Programme de promotion des comportements sociaux
Fluppy (préscolaire)
Fluppy (1ière année)
Fluppy (2e et 3e année)
–
–
–
–
Conseils pour se faire des amis
Les émotions
Se mettre dans la peau de l’autre
Des solutions pour résoudre des conflits
Programme de promotion de la compétence sociale et du
rendement scolaire
Fluppy (4e, 5e et 6e année)
–
–
–
–
L’image de soi
La prise de décision
Le contrôle de la colère
Les relations entre garçons et filles, etc.
GRIP-Centre de Psycho-Éducation du Québec
(514) 343-6981
courriel [email protected]
Les programmes
Autres programmes
• LE PASS
Guide de prévention de l ’exclusion scolaire au secondaire
Égide Royer et coll. (1993)
courriel: [email protected]
• Pacte (1997)*
Un programme de développement d’habiletés
socio-affectives (approche de Thérapie de la réalité)
[email protected]
• Acti-jeune (1998)*
Un programme de prévention, de promotion de la santé,
de responsabilisation
Direction de l ’adaptation scolaire et des services
complémentaires du ministère de l’Éducation
Les instruments de mesure
Les instruments de mesure
•Décisions
•MASPAQ
•ÉDC
•Échelle d’autodétermination
•Dominic interactif
•SysÉval
•Banque d’outils de mesure
Instruments de mesure
Décisions (Quirouette, 1988)
L'objectif de ce questionnaire est d'identifier les jeunes
à risque de décrochage scolaire de niveau secondaire.
L’instrument a été avant tout conçu pour orienter
l’intervention. Cependant il est également utilisé en
recherche.
Le questionnaire est composé de 39 questions réparties
en six dimensions. Un élève peut être identifié à risque
sur une ou plusieurs dimensions. De plus, pour chaque
dimension problème une mesure de l’intensité est
donnée (1 à 4)
Instruments de mesure
Décisions (Quirouette, 1988)
Les six dimensions:
1) Milieu familial (8 items)
Le type de structure familiale
Les attentes du père et de la mère face à la poursuite des études
2) Traits personnels (8 items)
Les émotions ressenties lorsque le sujet est à l ’école
Le soutien social
La persévérance dans les projets
3) Projets scolaire (6 items)
Le niveau de poursuite des études désiré
Les projets après les études
Instruments de mesure
Décisions (Quirouette, 1988)
4) Habiletés scolaires (6 items)
La perception de la réussite à l’école
La satisfaction face aux résultats scolaires
L ’évaluation de la capacité d’attention et de concentration
5) Relation élève-enseignant (6 items)
Le niveau d ’entente générale avec les enseignants
L ’évaluation du désir des enseignants à ce qu’il reste à l ’école
6) Motivation pour l’école (5 items)
Si le sujet aime l ’école
Sa réaction face aux mauvaises notes
*Illustration voir feuille
Instruments de mesure
MASPAQ
Délinquance auto-révélée (LeBlanc, 1994).
C'est une mesure auto-révélée des comportements
violents et antisociaux du jeune et comprend des
questions concernant diverses activités
délinquantes
Instruments de mesure
MASPAQ
Activités délinquantes:
le vandalisme
les vols mineurs
les vols graves
l'agression
la consommation de drogue et/ou d'alcool
et les autres comportements
Traitement à l’aide d’un CD-ROM
Courriel: [email protected]
Instruments de mesure
Échelle d’évaluation des dimensions du
comportement ÉDC
(version intervenant & version parent)
Pour l’évaluation des difficultés de comportement chez les
élèves de maternelle, primaire et secondaire
Version québécoise du behavior Dimensions Rating Scale
(BDRS, Bullock et Wilson, 1989)
Dimensions: Agressif-perturbateur
Irresponsable-inattentif
Renfermé / Craintif-anxieux
CS de la Capitale (418) 682-2666 - 5247
Extrait d’une présentation de
G. Blais et D. Moisan
C ’est un outil pour du dépistage et de prévention.
Permet d ’identifier les sept problèmes de santé mentale que
l ’on retrouve le plus fréquemment chez les enfants:
Anxiété généralisée
Angoisse de séparation
Dépression
Phobies spécifiques
Hyperactivité / Trouble de l ’attention
Opposition
Problème de conduite
Bande dessinée interactive basée sur le DSM IV
Il est conçu pour les enfants de 6 à 11 ans
Montre 90 situations débutant par des instructions pour l ’enfant
10 images constituent une échelle de forces et compétences
illustrant des situations positives
L’enfant répond directement aux questions sur micro-ordinateur,
par un « oui » ou par un « non » selon chacune des situations
présentées
La plupart des enfants le complètent en 10 à 15 minutes
Digital Interactive Multimédia Assessment Tool Inc. (514) 326-5375
L’échelle d’autodétermination
(version adolescents)
(Présentation Y. Lachapelle)
Yves Lachapelle, Daniel Boisvert, Danielle Leclerc
Université du Québec à Trois-RivièresQuébec, Canada
L’échelle d’autodétermination
• 72 énoncés regroupés selon 4 sous-échelles
– Autonomie (32 énoncés)
– Autorégulation (9 énoncés)
– Empowerment psychologique (16 énoncés)
– Auto-actualisation (15 énoncés)
Instruments de mesure
SystÉval
Le logiciel SysEval vise à faciliter l'évaluation
systématisée des problématiques familiales et sociales
SysEval permet de compléter l'évaluation psychosociale
entre autres à l’aide de tests standardisés
Aide à produire des rapports d'évaluation psychosociale
Site internet http://www.syseval.com/
Instruments de mesure*
Comportement de l'enfant Stratégies
d'intervention
CD-ROM permettant à l’intervenant de construire son plan
d’intervention en puisant dans une banque de stratégies
d’interventions
Site internet
http://www.futurcommerce.com/cforp/Catalog/Description/
DID-1143-CD/index.htm
Instruments de mesure
Banque d'Outils de Mesure et
d'Évaluation en Psycho-Éducation
Répertorie une gamme d'instruments (questionnaires,
échelles, test, grilles d'observation) utilisés auprès des
enfants, des adolescents et des parents
Les domaines explorés :
la Famille, le Milieu Scolaire, le Comportement,
la Dépression/Suicide, la Toxicomanie et la Personnalité
en général (estime de soi, sexualité, etc).
Consultation Centre de documentation département pséd
http://www.uqtr.uquebec.ca/~potvin
voir: Banque d’outils (5: Banque d’instruments de mesure)
Les répertoires de programmes
Les répertoires
Répertoire de programmes d'intervention,
de prévention et guide d'animation (PIPA)
Lemieux & Potvin (1997)
Le Répertoire de programmes d’intervention, de
prévention et guides d’animation (PIPA) regroupe des
mesures d’intervention auprès des jeunes en difficulté
d’adaptation. Quelque 72 programmes ou guides
d’animation sont présentés
Les répertoires
Répertoire de programmes
Les principales problématiques abordées:
Abus sexuel/Inceste
Déficits cognitifs
Dépression/Suicide
Développement (socioaffectif)
Gestion du stress
Habiletés sociales
Prévention de l’abandon scolaire
Prévention de la violence
Relation parents-enfants
Relation parents-école
Sexualité
Toxicomanie
(5 prog.)
(4 prog.)
(5 prog.)
(4 prog.)
(2 prog.)
(15 prog.)
(5 prog.)
(6 prog.)
(5 prog.)
(2 prog.)
(3 prog.)
Les répertoires
Répertoire de programmes d'intervention,
de prévention et guide d'animation (PIPA)
Lemieux & Potvin (1997)
(voir exemple doc.5 p. 15 à 17 et doc. 1 p. 4 et 5)
Il existe une version papier (voir P. Potvin)
Il existe une version internet sur le site du CRIRES
http://www.ulaval.ca/crires/repert/index.html
ou via le site de Pierre Potvin
http://www.uqtr.uquebec.ca/~potvin
voir: Banque d’outils (6: Répertoire de programmes PIPA)
Les répertoires
Autres répertoires
 Banques d’activités préventives: Guide de travail
pour intervenants jeunesse (1999)*
Estime de soi, sexualité, agressions sexuelles
toxicomanie, violence, suicide, décrochage scolaire, etc
Verville, M. (1999) Maison des jeunes Le trait d ’union de
Victoriaville (819) 752-4767
 Prévention de l’abus et de la négligence envers
les enfants: Répertoire des activités et des
programmes québécois (1995)*
Régie Régionale de la santé et des services sociaux Région 04
-Mauricie-Bois-Francs (819) 693-3636
Répertoire de sites internet
Répertoire
Répertoire de sites Internet sur la recherche
et l’intervention psychosociale
Baribeau, S. & Potvin, P. (1998)
Plus de 500 sites Internet qui abordent les
problématiques suivantes
Abus sexuel
Décrochage scolaire
Délinquance
Déficience intellectuelle
Suicide
Dépression
Toxicomanie
Violence.
Répertoire
Répertoire de sites Internet
Le Répertoire comprend différents volets
Bibliothèques et librairies
Dictionnaires et lexiques
Programmes
Centres et Instituts de recherche
Organismes et associations
Évaluations et tests
Logiciels et CD-Rom
Il existe une version papier (voir P.Potvin) ou une
version sur le site internet de P.Potvin
http://www.uqtr.uquebec.ca/~potvin
voir: Banque d’outils (1 Répertoire de sites internet)
Site internet de Pierre Potvin
• http://www.uqtr.uquebec.ca/~potvin/
Rubrique: Banques d ’outils
Merci !

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