Características Psicoeducativas de las Personas Mayores

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CARACTERÍSTICAS
PSICOEDUCATIVAS DE LAS
PERSONAS MAYORES
MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA Y CALIDAD DE
VIDA DE PERSONAS MAYORES
INMACULADA SÁNCHEZ QUEIJA
Características Psicoeducativas de las Personas Mayores
Asignatura de Psicología del Desarrollo
• Desarrollo normativo a lo largo de la vida
Asignatura Básica
Desarrollo físico, cognitivo, social y
emocional
Características Psicoeducativas de las Personas Mayores
Horas teóricas: 10
Evaluación: 2
• Preparación 33
Otras actividades 30
Características Psicoeducativas de las Personas Mayores
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TEMA 1.CAMBIO Y DESARROLLO DURANTE
ADULTEZ Y VEJEZ
◦ Estudio del desarrollo adulto.
◦ Cambios demográficos y expectativa de vida.
◦ Cambios físicos: Cambios en la visión y audición.
Rendimiento y enlentecimiento motor. Cambios en el
S.N.C.
◦ Efectos del estilo de vida sobre el proceso de
envejecimiento. Envejecimiento primario y secundario.
◦ Sexualidad en la adultez y vejez. Menopausia. Cambios
en el varón
◦ Enfermedad y vejez.
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TEMA 2. DESARROLLO COGNITIVO EN
LA EDAD ADULTA Y LA VEJEZ.
 2.1 Perspectiva psicométrica. Problemas
metodológicos en el estudio del
envejecimiento cognitivo.
 2.2 Enfoque piagetiano. El pensamiento
postformal.
 2.3 El procesamiento de información
 2.4 Maestría, sabiduría y creatividad.
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TEMA 3. DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD EN LA ADULTEZ.
3.1 Los modelos de etapas: La teoría psicosocial
de Erikson. Las tareas evolutivas de Havirgursth.
Las etapas de Levinson.
3.2 La crisis de la mitad de la vida
3.3 El modelo de sucesos vitales.
3.4 El modelo de rasgos.
3.5 Identidad y rol de género. El imperativo de
paternidad de Gutmann
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TEMA 4. DESARROLLO SOCIAL EN LA ADULTEZ Y VEJEZ.
4.1 Relaciones sociales a lo largo del ciclo vital
4.2 Relaciones de amistad.
4.3 Apego y relaciones amorosas en la vida adulta.
4.4 Relaciones familiares
◦ 4.4.1 Enamoramiento.
◦ 4.4.2 La elección de pareja
◦ 4.4.3 Las etapas del matrimonio.
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4.5 Separación y divorcio.
4.6 Viudedad.
4.7 El trabajo y la Jubilación:
◦ 4.7.1 La carrera laboral.
◦ 4.7.2 Influencias del trabajo sobre la persona.
◦ 4.7.3 Jubilación: fases y adaptación.
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TEMA 5. ENFRENTAMIENTO
DE LA MUERTE.
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Evaluación continua
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REQUISITO: Asistencia a 5 de las 7 sesiones
40% entrevista y análisis
30 % examen con material
30% participación y trabajos de clase
Evaluación final
• Aquellos que no cumplen el requisito de asistencia o
no superan la evaluación continua.
• 70% examen sin material
• 30% entrevista y realización de trabajos en la
plataforma.
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CLASE
CONTENIDO
CLASE 1 Presentación
(1:30h)
Ideas sobre adultez y vejez
Explicación y trabajar sobre la entrevista
CLASE 2 Cambios Físicos
(2h)
Inicio de Dllo. Cognitivo: problemas metodológicos
CLASE 3 Describir modelo de procesamiento de la información
(1:30h)
Pasar las pruebas de M. C. P. y M. O.
Desarrollar tema sobre procesamiento de la información
CLASE 4 Personalidad
(1:30h)
Historias de vida para incluir o con Erikson o con Levinson
CLASE 5 Desarrollo social
(1:30h)
CLASE 6 Desarrollo social
(2:00h)
CLASE 7 Evaluación del curso
(2:00H) Examen
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Se presentará a los estudiantes una entrevista
semiestructurada que deberán pasar a dos
personas: un adulto que haya sido
padre/madre y alguien mayor de 65 años.
Visionado de la película Elsa y Fred, dirigida
por Marcos Canevale y estrenada en
noviembre de 2005.
Entrevista:
Características Psicoeducativas de las Personas Mayores
1. Concepto de envejecimiento y
cambios físicos
¿Cuándo cree Vd. que comienza el
envejecimiento? ¿por qué?
 Quién envejece mejor, ¿hombres o mujeres?
 ¿Cuándo comenzaron los fallos en visión,
motricidad, audición? ¿en qué han afectado a su
vida? ¿qué estrategias utiliza para disminuir su
influencia en la vida cotidiana?
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Entrevista
2. Identidades y metas
 Alguna gente dice que siente tener una
edad diferente a la que pone el carnet de
idenditad ¿le ocurre a Vd. esto? ¿Qué edad
cree que tiene? ¿por qué?
 De lo que Vd. ha conseguido a lo largo de
la vida, ¿de qué se siente más orgulloso?
¿por qué?
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Entrevista
3. Familia y matromonio:
Etapas en las que dividiría su vida de
pareja y matrimonial.
 Momentos claves, importantes o de
transición.
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Entrevista
4. Amistades:
 Cambios a lo largo de la vida en el
número de amistades, la frecuencia de la
relación con ellos.
 Importancia de estas amistades en cada
etapa de la vida.
 Situación actual.
 Expectativas de futuro.
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Entrevista
5.Trabajo
 Etapas en las que puede dividir su carrera
laboral.
 Momentos claves e importantes.
 Importancia que ha tenido el trabajo en
su vida.
 Si se ha jubilado ¿cómo ha vivido ese
momento, y cómo ha cambiado su vida?
 Si no, ¿cuáles son sus expectativas?
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Entrevista
6. Atención y memoria
 ¿Has notado con la edad cambios en la
atención tanto negativos (fatiga, cansancio,
dificultad para mantener la atención
durante algún tiempo) como
positivos.¿Qué cambios?
 ¿Has notado cambios o dificultades en la
memoria? ¿Y mejorías?¿Cuáles?
 Empleas algún truco o estrategia para
evitar los problemas de memoria.
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Entrevista
Entrevista a una o dos personas. Puedes escoger entre
entrevistar a personas de diferente sexo mayores de 65
años, o a dos personas de diferente nivel socioeconómico… procura que haya diferencias entre ambas.
 Se trata de una entrevista abierta en la que debéis recoger
sobre distintas facetas de la historia personal del individuo
que permita definir una trayectoria de vida.
 Deberás seleccionar las partes más interesantes de la
entrevista y hacer un pequeño resumen cada una de las
cuatro áreas exploradas. El resumen total de cada
entrevista debería ocupar unos 4 folios como máximo


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