Diapositiva 1 - Sistema de Evaluación y Mejora

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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA
2012-2013
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO
AGROPECUARIO No. 143
1
INDICE DE CONTENIDOS
INTRODUCCIÓN
NORMATIVIAD APLICABLE
DIAGNOSTICO
IDENTIFICACION DE PRIORIDADES
PROGRAMAS DE MEJORA
SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO
2
INTRODUCCIÓN
La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria se ha conformado como un Sistema Integral de Servicios
Educativos para el campo, que contribuye al desarrollo económico y social de las regiones, mediante la formación de técnicos y
profesionales de diferentes disciplinas agropecuarias y de atención a la población rural en diferentes demandas de capacitación
y asistencia técnica.
La Educación Media Superior se proporciona a toda la población que la demande, tiene un carácter integral y su impartición es
de alta calidad. Esta educación desarrolla competencias, habilidades y destrezas en el alumno, fomentando la capacidad para
toma de decisiones y solución de problemas, posibilita su inserción en el mercado laboral, sustenta su formación profesional
,propiciando la adopción de valores universalmente aceptados, y su integración, de manera solidaria y comprometida, a la
sociedad.
La planeación es un proceso que anticipa cada acción o actividad que deberá realizarse en una organización, es importante
porque propicia el desarrollo de la institución de una manera lógica y ordenada, minimiza el riesgo y maximiza el
aprovechamiento de los recursos y del factor tiempo.
El Plan Académico de Mejora Continua se inserta en esta lógica y forma parte de las obligaciones que se tienen en los
planteles de la DGETA respecto al uso eficiente de los recursos humanos, materiales y financieros. Es un medio eficaz para el
desempeño de las responsabilidades de los directivos y atiende a los fines y políticas que en materia educativa están
plasmadas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012, en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012.
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El Plan Académico de Mejora se elaboró en función de:
a) Un diagnóstico situacional
b) Incorpora de manera implícita, elementos de la filosofía institucional contenidos en la misión, visión, código de ética y valores
c) Análisis del Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS).
d) Los resultados de la prueba ENLACE.
e) La necesidad perentoria de ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) .
Estos puntos fueron los ejes rectores que permitieron y a su vez facilitaron el análisis de los resultados para el establecimiento de nuevas
metas. En este orden de ideas, se buscó la congruencia entre la problemática existente y las condiciones en que puede operar el plantel
en función de la disponibilidad de sus recursos humanos, materiales y financieros, para ello se establecieron prioridades y jerarquías de
atención a los indicadores de calidad.
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MISIÓN:
BRINDAR A LOS JÓVENES, UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD, APLICANDO EL CONOCIMIENTO
TECNOLÓGICO, FOMENTANDO UNA ACTITUD EMPRENDEDORA Y HUMANISTA.
VISIÓN:
SER UNA INSTITUCIÓN DE CALIDAD, QUE DESARROLLE LAS COMPETENCIAS,
DESTREZAS EN SUS INTEGRANTES CON IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
VALORES: RESPETO, TOLERANCIA, RESPONSABILIDAD, LEALTAD, HONRADEZ.
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HABILIDADES Y
NORMATIVIDAD APLICABLE
Acuerdos Secretariales:
•Creación del SNB, acuerdo 442
•MCC para el perfil de egresado, Acuerdo 444
•Perfil del docente de la EMS, Acuerdo 447.
•Perfil del director de la EMS, Acuerdo 449.
•Modalidad de la oferta educativa, Acuerdo 445.
•Lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato, Acuerdo 480.
•Competencias disciplinares, Acuerdo 486.
Otros Documentos.
•Manual de organización estructura B, para más de 600 alumnos.
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DIAGNOSTICO
PLANTEL: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 143
UBICACIÓN: Alvarado No. 100, Col. Díaz Ordaz en Santa María del Río, S.L.P.
TELEFONO: 01(485) 85 3 03 48
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
El C.B.T.a. No. 143 tiene como objetivo fundamental, Ofrecer un Bachillerato Tecnológico acorde a la Reforma Integral
de la Educación Media Superior, que le permita al egresado desarrollar competencias para la incorporación al sector
productivo o continuar sus estudios en la Educación Superior; Además una educación integral desarrollando las
capacidades físicas, artísticas y culturales de nuestros alumnos.
Así como Pertenecer al Sistema Nacional de Bachillerato, con una oferta educativa pertinente, procesos certificados y
sustentables y un amplio reconocimiento social.
Para definir las carreras que ofrece el plantel y adaptar los contenidos temáticos de los contenidos de la currícula, se
realiza un estudio de factibilidad en el cuál las empresas e instituciones públicas y privadas emiten su punto de vista de
acuerdo a sus necesidades de capacitación de los trabajadores para su empresa, teniendo mayor demanda las
especialidades de Informática, Administración y Contabilidad Rural, Agropecuario, Agricultura Protegida y
Agroindustrias, cuyos contenidos temáticos se alinean a las necesidades del futuro empleador.
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ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE LA ZONA DE INFLUENCIA.
ACTIVIDAD
TIPO DE PRODUCCIÓN
Agricultura
Producción de maíz, frijol, chile, ajo, aguacate, chayote,
forrajes, frutales y plantas de ornato.
Artesanías
Elaboración de rebozos de seda y artisela, canastas de vara e
ixtle, comales de barro y grabados en piel.
Ganadería
Explotación de ganado bovino para producción de leche,
ovino, caprino, porcino y aves de corral.
Turismo
Balnearios de aguas termales, talleres de procesamiento del
rebozo, ex haciendas, ecoturismo en presas, rapeleo y paseos
a caballo.
8
EMPRESAS EN LA REGIÓN.
EMPRESA
Distribuidora LALA.
Agencias Refresqueras.
Agencias de Bebidas alcohólicas.
Instituciones Bancarias y de Crédito.
Procesadoras de Productos Lácteos.
Industrias Panificadoras
Envasadoras
Empresa Maquiladora del rebozo
Central Termoeléctrica.
Empresas Turísticas.
TIPO DE SERVICIO
Leche envasada.
Coca Cola, Sidral Aga, Agua de Lourdes.
Corona, Carta Blanca.
Bancomer, Cajas Populares, Banco Azteca.
Cremería De Blas, Compañía CARRANCO, Quesos Santa
María,
Venta de Campechanas.
Jersey, Everest y De Lourdes.
La casona.
CFE (Obtención de Energía Eléctrica).
Centro Vacacional Gogorrón.
Balneario San Diego.
Balneario Gogorrón Viejo.
Balneario Ojo Caliente.
Balneario La Cascada.
Balneario de Lourdes.
Hotel La Puesta del Sol.
Hotel Villa Real.
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ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
Es importante para el Plantel incorporar al alumnado en actividades extracurriculares con la finalidad de buscar una
integración social de manera activa.
ACTIVIDAD
VARONIL
FEMENIL
Futbol
X
X
Baloncesto
X
X
Volibol
X
X
Beisbol y softbol
X
x
Atletismo
X
X
Oratoria y Declamación
X
X
Ajedrez
X
X
Banda de guerra
X
X
Escolta
X
Belleza y modelaje
X
Señorita C.B.T. a 143
X
Mantenimiento de equipo de cómputo
X
X
Canto y Rondalla
X
X
Elaboración de productos lácteos y cárnicos.
X
X
10
RECURSOS HUMANOS DEL PLANTEL.
El personal docente cuenta con el soporte que acredita una adecuada formación académica y pedagógica para el desempeño de su
función. Esta formación es resultado de un eficaz sistema que se ha encargado de la preparación previa y actualización continua de los
maestros. Su labor se complementará con tareas extra-clase como tutorías y con reuniones de academia para la planeación del
programa de estudio, con el fin de elevar el aprovechamiento de los alumnos. Ello le dará acceso a una mejor retribución y a mayores
posibilidades de desarrollo profesional en la actividad docente.
La institución carece del personal suficiente de tiempo completo, personal administrativo y elementos de diferentes perfiles profesionales
que complementen los objetivos de la institución. Siendo una limitante para obtener los resultados idóneos para la debida atención del
alumnado.
Cabe señalar, que como institución estamos comprometidos a que nuestro personal docente se siga actualizando en la RIEMS, para
poder ofrecer una mejor enseñanza de calidad a nuestros alumnos, a la fecha estamos inmersos entre personal docente, administrativo y
directivos en PROFORDEMS y CERTIDEMS.
TIPO DE PERSONAL
CANTIDAD
Docentes
33
Administrativos y de apoyo
14
11
CAPACIDAD DE ATENCIÓN A LA DEMANDA.
Se atiende a la demanda de 42 instituciones de Educación Básica, de las cuáles son del tipo: Técnicas, Particulares, Estatal Regular y
Telesecundarias; recibiendo anualmente solicitudes de incorporación al plantel, el cual cuenta con una capacidad de admisión de 360 alumnos.
Para lo cual se aplican 2 exámenes de admisión, el que provee COSDAC y el INSTITUCIONAL, seleccionando alumnos regulares y con
documentación completa.
Nuestra Institución educativa oferta las siguientes Carreras
Técnico Agropecuario.
 Técnico en Agroindustrias
 Técnico en Agricultura Protegida.
 Técnico en Administración y Contabilidad Rural.
 Técnico en Informática.
Políticas de ingreso del alumnado al plantel:
1).- APLICACIÓN DE EXÁMEN DE COSDAC.
2).- APLICACIÓN DE EXÁMEN INSTITUCIONAL.
3).- ASISTENCIA A CURSO PROPEDEUTICO.
El C.B.T.a No. 143, también cuenta son Sistema Abierta de Educación Tecnológica Agropecuaria (saeta), modalidad que se imparte los sábados
en un horario matutino, ofreciendo la especialidad de Agropecuario.
12
1.Demanda educativa, atención y cobertura
Actualmente el Plantel ofrece los bachilleratos: Físico - Matemático, Químico - Biológico y Económico - Administrativo; conjuntamente con las carreras
profesionales de Técnico en Informática, Técnico Agropecuario y Técnico en Administración, y Técnico en Agricultura Protegida, con total de 742 alumnos en la
modalidad escolarizada, en 24 grupos en el turno matutino; y en Sistema de Educación Abierta se atienden 2 grupos de la especialidad de Técnico
Agropecuario con una población actual de 103, toda esta demanda se viene atendiendo de manera regular y todos los alumnos que solicitan ingreso son
recibidos.
SISTEMA ESCOLARIZADO
SEMESTRE: Agosto 2012 – Enero 2013
CARRERAS
PRIMER
BACHILLERATO TECNOLÓGICO
TERCER
QUINTO
286
286
AGROPECUARIO
25
23
AGRICULTURA PROTEGIDA
TOTAL
25
23
AGROINDUSTRIAS
46
55
101
INFORMÁTICA
110
97
207
47
53
100
226
230
742
ADMINISTRACIÓN Y CONTABILIDAD
RURAL
TOTALES
286
742
TOTAL DE ALUMNOS EN EL INSCRITOS EN EL SISTEMA ESCOLARIZADO EN EL PLANTEL
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Aplicación de prueba enlace a los alumnos del plantel en los temas y contenidos referidos a comprensión lectora y
habilidad matemática han presentado los siguientes niveles de dominio.
ENLACE 2011
% de alumnos del plantel con cada nivel de logro
Nivel de dominio
HABILIDAD LECTORA
Matutino
Vespertino
ENLACE 2012
% de alumnos del plantel con cada nivel de logro
HABILIDAD MATEMÁTICA
Matutino
HABILIDAD LECTORA
Vespertino
Matutino
Vespertino
HABILIDAD MATEMÁTICA
Matutino
Insuficiente
9.2
41.2
8.3
31.3
Elemental
28.2
41.2
33.7
41.9
Bueno
56.3
15.3
48.1
18.4
Excelente
6.3
2.3
9.9
8.4
Vespertino
La evaluación es un tema que llegó para quedarse, cada día se le da mayor importancia a nivel mundial, es el componente fundamental de los
procesos de reforma que tienen como propósito mejorar la calidad del servicio educativo. En este tenor, uno de los rasgos más sobresalientes
de la gestión moderna es la evaluación sistemática como medio de aprendizaje para las organizaciones. Desde este punto de vista, la
evaluación en el CBTa No. 143 tiene como objetivo generar conocimiento útil para la toma de decisiones cuya finalidad será crear las
condiciones propicias para la adquisición de aprendizajes por parte de los alumnos.
Evaluar los procesos que se dan al interior del plantel, es una oportunidad que nos damos para obtener información que nos permita conocer
lo que está sucediendo en la escuela desde la perspectiva organizacional y a partir de esta proyectar la forma de mejorar.
14
INDICADORES GENERALES PARA EL CICLO 2012 – 2013.
Indicadores SIGEEMS En función de los recursos disponibles, la demanda de la comunidad y el análisis de los
indicadores, se propone un orden de prioridad que permita elevar el desempeño y la calidad del servicio educativo
en nuestro entorno.
1. Aprobación
55.02
2. Eficiencia terminal
68.85
3. Deserción total
8.09
4.-Alumnos con tutorías
100
5. Alumnos por computadora con acceso a Internet
20.61
6. Libros por alumno
8.67
INDICADORES DE COBERTURA
7. Utilización de la capacidad física del plantel
100
8. Alumnos por salón de clases
30.92
9. Crecimiento de la matrícula
0.8
INDICADORES SOBRE DOCENTES
10. Actualización del personal docente
87.88
11. Docentes que diseñan secuencias didácticas
50
12. Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
84.38
13. Personal docente titulado (educación superior)
90.91
14. Participación de docentes en planeación curricular
100
15. Alumnos por docente
23.19
15
Prioridad
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Indicadores
II.1.1
II.2.2
III.1.1
II.2.1
VII.2.2
V.1.1
V.1.3
VII.1.1
VII.1.2
VIII.1.2
IV.2.1
IV.2.7
II.4.1
VI.1.16
II.5.1
VI.1.5
II.3.4
II.3.5
I.1.1
V.2.10
VI.1.6
I.1.2
VI.1.2
I.2.1
T3
Deserción total
Aprobación
Eficiencia terminal
Promoción
Alumnos con tutorías
Alumnos por computadora con acceso a internet
Docentes por computadora con acceso a internet
Participación de docentes en planeación curricular
Docentes que diseñan secuencias didácticas
Padres de familia que asistieron a reuniones
Alumnos por salón de clase
Alumnos por grupo
Alumnos por docente
Docentes frente a grupo
Costo por alumno
Actualización del personal docente
Participación de alumnos en prácticas profesionales
Participación en servicio social
Crecimiento de la matrícula
Libros por alumnos
Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
Atención a la demanda
Personal docente titulado en educación superior
Utilización de la capacidad física del plantel
16
En un análisis de nuestras de debilidades como Institución, identificamos la necesidad de incrementar como prioridad los siguientes
Indicadores.
IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
NOMBRE DE PRIORIDAD
No. DE PRIORIDAD
APROBACIÓN
1
DESERCIÓN
2
EFICIENCIA TERMINAL
3
DOCENTES QUE DISEÑAN
SECUENCIAS
4
17
Resultados del SIGEEMS 2011 – 2012 y Compromisos para Metas de indicadores 2012 – 2013.
EL SIGEEMS está dividido en 8 categorías para el desglose de los indicadores, los cuales son:
1.Demanda educativa, atención y cobertura
2.Procesos escolares, eficiencia interna
3.Eficiencia terminal
4.Infraestructura
5.Recursos materiales del plantel, equipamiento
6.Recursos humanos y formación profesional
7.Iniciativas para la mejora del aprendizaje
8.Relación con padres de familia y sector productivo.
La situación del CBTa No. 143, en sus principales indicadores académicos durante el ciclo escolar : 2010 -2011 ;
2011-2012 , y un logro estimado para 2012 – 2013 y es la siguiente:
18
Comportamiento de indicadores:
Indicadores de: DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA
Crecimiento de la matrícula
Atención a la demanda
Utilización de la capacidad física del plantel
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
16.62
8.73
0.83
100
100
100
81.79
99.87
100
II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
Deserción total
10.7
14.59
8.09
Promoción
88.6
80.48
89.9
Aprobación
63.36
40.9
55.02
100
95.94
100
22.16
23.71
23.19
11899.00
1273.83
2378.98
Participación en servicio social
Alumnos por docente
Costo por alumno
19
III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Eficiencia Terminal
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
66.67
68.88
68.85
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
32.71
31.13
30.92
IV .- INFRAESTRUCTURA
Alumnos por salón de clase
V.- RCURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
Alumnos por computadora con acceso a internet
9.28
22.64
20.61
Docentes por computadora con acceso a internet
10.3
15.75
16.5
Libros por alumnos
9.17
8.6
8.67
20
VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
Personal docente titulado (educación superior)
9.67
93.65
90.91
Actualización del Personal Docente
100
88.89
87.88
74.19
82.54
84.38
100
100
96.97
Docentes con formación profesional acorde a la
asignatura que imparten
Docentes frente a grupo
VII.- INICIATIVAS PARA MEJORA DEL APRENDIZAJE
Participación de docentes en planeación curricular
Docentes que diseñan secuencias didácticas
Alumnos con tutorías
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
70
100
100
61.90
63.49
50
100
100
100
VIII.- RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA Y SECTOR PRODUCTIVO
Padres de familia que asistieron a reuniones
Logro alcanzado
2010 -2011
Logro alcanzado
2011 - 2012
Logro estimado
2012 – 2013
68.25
83.16
91.64
21
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 1
Nombre del indicador: Aprobación
Nombre del programa : incrementar el índice de aprobación
Objetivo del programa: Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Estandarizar los tres momentos de las secuencias didácticas.
Trabajo de academias por áreas del conocimiento.
55.02
Aplicación del modelo de la RIEMS
Mantener una estrecha vinculación con padres de familia.
El personal docente trabajará más en concretar el
modelo educativo de la reforma en su práctica
cotidiana. Es necesario que el personal administrativo
establezca estrategias de comunicación con alumnos
y padres para detecten alumnos que están en riesgo.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 2
Nombre del indicador: Deserción
Nombre del programa : Disminuir el índice de deserción.
Objetivo del programa: Reducir el número de alumnos que abandonen las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matricula de inicio.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Detectar a todos aquéllos alumnos que representen riesgo de baja
por indisciplina, bajo rendimiento, situaciones personales,
económicas u otro motivo, canalizándolo al área de Orientación
Educativa para su atención. Así como orientación sobre trámite de
Operatividad del programa de SIAT
8.09
Atención a grupos y alumnos en riesgo.
Tutorías.
becas a alumnos en riesgo de deserción por bajos recursos.
22
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
2012 – 2013
Prioridad : N°. 1
Prioridad : N°. 3
Nombre del indicador: Aprobación
Nombre del indicador: Eficiencia Terminal
Nombre
de Eficiencia
aprobación
Nombredel
delprograma
programa: :incrementar
Incrementar el
el índice
índice de
Terminal.
Objetivo
del
programa:
Incrementar
el
número
de
alumnos
aprueben
la totalidad
dedeasignaturas
y/odentro
módulos
al final del ciclo escolar.
Objetivo del programa: Aumentar el número de alumnos
queque
terminan
el nivel
educativo
forma regular
del profesionales
tiempo ideal establecido.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
El maestro detecta y reporta a tutorías la problemática del
alumno en tiempo.
Asignación del asesor académico para debatir problemas
académicos.
Supervisión de avances en el seguimiento de tutorías por el
Seguimiento de Tutorías
68.85
Sistema integral de alerta temprana
Programas de becas
Asesorías académicas
Coordinador de tutores y Orientación Educativa.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 4
Nombre del indicador: Docentes que diseñan secuencias didácticas.
Nombre del programa : Metodología didáctica
Objetivo del programa: Aumentar el número de docentes que presentaron el diseño y aplicación en el aula de la secuencia didáctica de sus asignaturas al inicio
del ciclo escolar.
Logro
estimado
50
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Recopilación de secuencias.
Trabajo colegiado en las academias y círculos de apoyo por
Elaboración de sec. Didácticas
áreas para diseñar secuencias.
Programación de supervisión de secuencias.
Supervisión de aplicación de secuencias en el Aula.
23
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 5
Nombre del indicador: Crecimiento a la matricula.
Nombre del programa : Incremento de matricula.
Objetivo del programa:. Incrementar ingreso de alumnos al plantel ofreciendo mejores condiciones en infraestructura.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Construcción de aulas.
- 0.8
Visita a las escuelas para promocionar carreras
Feria vocacional para que las secundarias visiten el plantel
Solicitar formas de financiamiento que permitan modernizar y
ampliar la infraestructura, aulas, el equipamiento de talleres,
laboratorios y materiales necesarios.
Organizar visitas a secundarias.
Organizar feria vocacional en el plantel en coordinación con
las especialidades.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 6
Nombre del indicador: Promoción.
Nombre del programa : Incentivar la Promoción y Difusión de nuestro plantel educativo
Objetivo del programa: Crear una imagen confiable de l trabajo institucional .
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Rendición de Jornada de Transparencia y Rendición de Cuentas
Feria vocacional.
89.9
Vinculación con la comunidad
24
Realizar rendición de cuentas a la sociedad y comunidad
estudiantil para dar la confianza y credibilidad de nuestra
institución educativa.
En coordinación con coordinadores de especialidades
programar evento vocacional.
Mantener y gestionar acuerdos de colaboración con productores
empresarios e instituciones privadas.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 7
Nombre del indicador: Actualización del personal docente.
Nombre del programa : Capacitación del personal docente
Objetivo del programa: Elevar el número de docentes que acreditaron al menos un curso de actualización, afín a sus funciones en el ciclo escolar.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Cursos de actualización y capacitación.
87.88
Realizar reuniones de academia de asignatura, grado y
general.
Realizar Proyectos sobre cursos y/o talleres, expositores, plan
de trabajo del curso.
Gestionar ante Instituciones del Nivel Superior y/o particulares
para fortalecer la capacitación en personal.
Convenios de colaboración.
Socializar el intercambio de experiencias didácticas.
Promover el diplomado de PROFORDEMS y CERTIDEMS.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 8
Nombre del indicador : Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparten
Nombre del programa : Perfil docente
Objetivo del programa : Aumentar el número de docentes que imparten clases en su perfil.
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Reconversión de perfiles.
Realizar análisis de necesidades de perfiles de personal que
labora en la institución, así como si en su momento hubiese
solicitudes para nuevo ingreso en base a convocatoria.
Realizar una distribución de carga académica considerando
perfiles y/o reconversión. Gestionar ante Instituciones del Nivel
Superior y/o particulares para fortalecer la formación docente.
Hacer eficiente la carga horaria
84.38
Contratación acorde a los perfiles requeridos
Promover los cursos de educación continua de la localidad
25
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 9
Nombre del indicador: Alumnos por docente
Nombre del programa : Docencia.
Objetivo del programa:
Logro
estimado
23.19
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Incrementar el número de docentes frente a grupo
Analizar y distribuir carga académica de manera equitativa.
Hacer más eficiente el número de horas de descarga
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 10
Nombre del indicador: Alumnos por salón de clases
Nombre del programa : Incremento de aulas.
Objetivo del programa: Incrementar aulas didácticas para alumnos .
Logro
estimado
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Habilitar aulas.
30.92
Gestionar ante las instancias correspondientes para la
construcción y equipamiento de aulas.
Mantenimiento y/o habilitar aulas .
Distribución de carga horaria del depto. de competencias.
Construcción de 4 aulas.
Hacer eficiente la carga horaria
Prioridad : N°. 11
Nombre del indicador: Alumnos por grupo
Nombre del programa : Incremento de aulas.
Objetivo del programa: Incrementar aulas didácticas para alumnos .
Logro
estimado
30.92
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Construcción de 4 aulas.
Gestionar ante las instancias correspondientes para la
construcción y equipamiento de aulas.
26
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 12
Nombre del indicador: Alumnos por computadora.
Nombre del programa : Garantizar el número de PC´s con acceso a Internet.
Objetivo del programa: Aumentar el numero de alumnos por PC con Internet.
Logro
estimado
20.61
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Distribución del servicio. Realizar un programa de mantenimiento
preventivo y correctivo (PC´s, equipo activo, cableado, software
operativo y de seguridad.) por los responsables de los laboratorios de
computo. Gestionar para realizar un gasto en ampliación de red.
Ampliar el numero de computadoras con internet
Gestionar recursos para mantenimiento de equipo
Ampliar el ancho de banda
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 13
Nombre del indicador: Docentes por computadora con acceso a internet
Nombre del programa : Proporcionar computadora con acceso de internet a docentes
Objetivo del programa: Proveer la adquisición de computadoras en lugares estratégicos con internet para el uso de docente.
Logro
estimado
16.5
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Dotar de una computadora en cada sala de maestros y/o biblioteca.
Adquirir accesorios para proporcionar internet en salas de maestros.
Distribución del servicio. Gestionar para realizar un gasto en compra de
accesorios para ampliación de red en salas de maestros. y/o poner a
disposición de personal docente el uso de computadoras con internet
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 14
Nombre del indicador: Libros por alumnos
Nombre del programa : Adquisición de libros
Objetivo del programa: Incrementar la relación número de libros y fomentar el habito en la lectura en los alumnos
Logro
estimado
8.67
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Destinar la partida de subsidio federal para la adquisición de libros de interés de alumnos
Realizar un programa de donación con alumnos que egresan.
Concurso enfocado a la lectura.
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Acuerdo con alumnos próximos a egresar.
Compra de libros de partida de subsidio federal.
En coordinación con las áreas de lectura se organice actividad de
concurso.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 15
Nombre del indicador: Padres de familia que asistieron a reuniones.
Nombre del programa : Asistencia de padres de familia.
Objetivo del programa: Lograr la asistencia por parte de los padres para que conzcan : plan de trabajo, historial academico de sus hijos y situaciones de riesgo.
Logro
estimado
91.64
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Organización las reuniones considerando un horario apropiado para padres de familia.
Elaboración personalizada de citatorios para su entrega correspondiente
en tiempo y forma.
Solicitar a los docentes entrega oportuna de las calificaciones
considerando la programación establecida de la planeación técnica.
Solicitar al área de Tutorías la problemáticas en alerta de alumnos.
Entrega de citatorios personalizados
Entrega de calificaciones por parte de los tutores
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 16
Nombre del indicador: Docentes frente a grupo
Objetivo del programa;
Logro
estimado
96.97
Línea de acción
ACTIVIDADEDS
Realizar la distribución de carga académica equitativamente.
Incrementar el número de profesores frente a grupo
Hacer eficiente la distribución de cargas entre los profesores
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 17
Nombre del indicador: Personal docente titulado (educación media superior)
Objetivo del programa: Incrementar personal docente con titulo.
Logro
Línea de acción
estimado
90.91
ACTIVIDADEDS
En base a proyecto y propuesta de titulación se considera una descarga
académica apropiada para que realicen proceso de titulación.
Descarga de horas frente a grupo.
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PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 19
Nombre del indicador: Utilización de la capacidad física del plantel.
Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 20
Nombre del indicador: Participación en servicio social
Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento..
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 21
Nombre del indicador: Atención a la demanda
.
Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 22
Nombre del indicador: Participación de docentes en planeación curricular
Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.
PLAN ACADEMICO DE MEJORA CONTINUA
2012 – 2013
Prioridad : N°. 23
Nombre del indicador: Alumnos con tutorías.
Este indicador no requiere plan de mejora ya que cumple con el 100 %, solo se da seguimiento.
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CRONOGRAMA DEL PROGRAMA DE MEJORA
INDICADOR
Aprobación
ACCIONES
CRONOGRAMA
A
S
O
N
D
E
*Seguimiento de Tutorías
X
X
X
X
X
X
*Incrementar la tasa de aprobación
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
* Asesorías académicas
Deserción
Eficiencia Terminal
Actualización del personal
*Seguimiento en Tutorías
X
X
X
X
X
X
*Incrementar la tasa de aprobación.
X
X
X
X
X
X
*Becas económicas, alimenticias y de apoyo
X
X
X
X
X
X
*Seguimiento de Tutorías
X
X
X
X
X
X
*Mejorar la elección de la oferta educativa de los egresados.
X
X
X
X
X
X
*Dar a conocer los cursos programados en tiempo y forma.
X
X
X
X
X
X
*Seguimiento de Tutorías
X
X
X
X
X
X
*Mejora en el logro educativo
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
*Establecer un mecanismo de control de la aplicación del programa.
X
X
X
X
X
X
*Mejorar la tasa de promoción.
X
X
X
X
X
X
*Diagnostico de necesidades para docentes
Alumnos con Tutorías
Promoción
*Disminuir la deserción.
* Comunicación padres-hijos-escuela.
30
CRONOGRAMA 2012 – 2013 PRUEBA ENLACE
HABILIDAD VERBAL Y HABILIDAD MATEMÁTICA
ACTIVIDADES
S
O
X
X
Sensibilizar a la comunidad estudiantil sobre la importancia que representa la prueba
ENLACE.
Aplicación de un simulacro de la prueba enlace 2011.
Evaluar y dar a conocer resultados a las academias internas de L.E.O. Y E. y de
MATEMÁTICAS.
Análisis de las dos evaluaciones aplicadas.
Elaborar un cronograma de actividades (cursos, talleres) por área, para mejorar el nivel
académico.
A través de la tutoría fortalecer el desarrollo de capacidades académicas, sociales y
personales del alumnado.
X
X
X
X
X
X
X
Aplicación de Prueba Enlace 2013
F
M
A
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
x
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E
X
Establecer vínculos con las escuelas de nivel medio y superior, de la zona de influencia
del plantel, para buscar estrategias de mejoramiento por la parte docente.
Identificar estudiantes potenciales e invitarlos a participar en las asesorías estudianteestudiante.
D
X
Dar a conocer a padres de familia el cronograma de actividades, para involucrarlos de
manera activa en el proceso.
Concurso interno de comprensión lectora.
El docente implementará el hábito a la lectura en su respectiva asignatura y/o módulo
profesional para fomentar dicho hábito.
N
x
INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DEL BACHILLERATO
Ciclo Escolar Agosto 2012 – Julio 2013
El ingreso al sistema nacional del bachillerato plantea como meta atender los retos que enfrenta la EMS mediante la integración de un
Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Si bien, se han planteado los objetivos y se han establecido las reglas de concreción de la reforma,
ésta etapa de concreción esta sustentada en 7 Acuerdos Secretariales y documentos normativos que servirán como base para la construcción
del Sistema Nacional de Bachillerato.
El primer acuerdo secretarial, establece la creación del sistema con base en 4 pilares fundamentales: cambio del modelo basado en
competencias Genéricas, Disciplinares, Extendidas y Profesionales; la oferta de cinco opciones: presencial, intensiva, virtual, auto planeada y
mixta; el establecimiento de mecanismos de operación tales como: Perfil de los Directores, perfil de los docentes, Programas de tutorías, apoyo
de becas, tránsito entre subsistemas, sistemas de gestión escolar y sistemas de evaluación (prueba ENLACE); y la creación del Sistema de
Certificación Nacional que acredite aquellas escuelas que se apeguen a los requisitos curriculares en cumplimiento de la normatividad.
En cuanto al segundo acuerdo secretarial, se establecen definiciones sobre la Educación Media Superior y precisa 11 Competencias
Genéricas Deseables en el perfil de todo egresado y 4 Competencias Disciplinares Básicas que todo egresado de Bachillerato debe desarrollar
por definición: ocho competencias en Matemáticas; 14 para las Ciencias Experimentales; 10 para las Ciencias Sociales; y 12 en Comunicación.
El tercer acuerdo secretarial tiene que ver con la definición de las modalidades de oferta de Educación Media Superior antes
mencionadas. Mientras que el cuarto acuerdo, reglamenta la operación de las modalidades educativas y sustituye el marco normativo previo
para regular las instituciones particulares y para el otorgamiento de los Reconocimientos de Validez Oficial de Estudios (RVOES).
Respecto al quinto acuerdo, con éste se actualizan las normas para la supervisión y regulación de las instituciones particulares y
establece el perfil que deben cubrir los Directores de planteles, quienes deben ejercer un liderazgo ante sus comunidades educativas para el
impulso de la propia Reforma.
El sexto acuerdo secretarial, determina el perfil detallado del docente, con un conjunto de 8 competencias necesarias para poder
generar el perfil de los egresados y determina las reglas para su certificación.
El séptimo acuerdo secretarial establece las reglas de ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato.
En éste marco de oportunidad para ingresar al sistema Nacional del Bachillerato, es que el CBTa Nª143, esta en un proceso para
Ingreso al SNB, basado en los lineamientos del acuerdo 480 en donde se establecen los requerimientos de ingreso al mismo, nos hemos
planteado como meta principal el logro de estrategias concretas que nos posibiliten la incursión y permanencia en el mismo, garantizando así
una educación de calidad que demanda nuestra comunidad.
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