propuesta de modelo educativo para la universidad nacional de trujillo

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PROPUESTA DE MODELO
EDUCATIVO
PARA LA UNIVERSIDAD NACIONAL
DE TRUJILLO
Dr. Alberto Moya Obeso
TRUJILLO MAYO 2010
I
PROBLEMÁTICA EDUCATIVA
1.-
RESULTADOS PRUEBAS PISA
NIVELES
CARACTERÍSTICAS
PAÍS
DESEMPEÑO*
1
Se
resuelven
problemas
sólo
los
más simples y
sencillos.
2
3
4
5
Se resuelven los problemas
más complejos, diversos y
difíciles.
PERÚ
2.-PENSAMIENTO LÓGICO FORMAL DE LAS
ALUMNAS DE SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA UNT .
NIVEL*
RAZONAMIENTO
INTERPROPOSICIONAL
5
15.5%
Fuente :Alberto Moya Obeso, Daniel González Villanueva y otros. Informe Técnico de Investigación
Proyecto . Universidad Nacional de Trujillo, Septiembre 2007. Inédito.
*Escala. 5=Enlaza lógicamente 5 proposiciones sueltas, más complejas y más abstractas. 4=Enlaza
lógicamente 5 proposiciones sueltas, complejas y abstractas.3.--Enlaza lógicamente 3
proposiciones elementales sueltas..2=De dos proposiciones elementales ordenadas lógicamente ,
concluye una tercera. 1.= De dos proposiciones más elementales ordenadas lógicamente ,concluye
una tercera
3.- RÁNKING SHANGHAI
Nº
CRITERIOS
1
Premios para profesores: Nobel y Field
2
Premios para alumnos: Nobel y Field
3
Publicaciones citadas en SCI Expanded
(Thomson)
4
Publicaciones citadas en SSCI (Thomson)
5
Publicaciones en las revistas Science y en
Nature
6
Ponderación de puntaje(Size)
4.-“En los países desarrollados, europeos, Estados
Unidos y varios países asiáticos, la educación
básica cuenta con 13 años de escolaridad , 8
horas diarias de clases…
un total de 19,200
horas ; frente a 11 años de escolaridad básica…
con 4.5 horas de clases diarias, totalizando un
aproximado de 8,800 horas de clases ,cifra que
representa un aproximado del 46 % del tiempo
que se estudia en los países desarrollados”(Elías
Castilla Rosa Pérez. Decadencia de la
universidad peruana. San Marcos, Lima 2004,
pp. 20-21)
EDUCACIÓN: PROBLEMA DE FONDO
El sistema educativo (económico
social y político) está
subdesarrollando la mente de
nuestros estudiantes.
II
LAS MEGATENDENCIAS DE LA
SOCIEDAD MUNDIAL COMO
RETOS PARA LA EDUCACIÓN HOY
1.- VIVIMOS UN CAMBIO DE ÉPOCA QUE EXIGE
UNA REVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN.
1.1.- LA GLOBALIZACIÓN:“El todo está en la parte que está en el
todo”. E. Morín
1.2.-LA NEOLIBERALIZACIÓN . El mercado como árbitro supremo
de la vida, es el mercado el único escenario donde se resuelven
los problemas de la economía, la sociedad y de los individuos.
1.3.- LA ERA DEL CONOCIMIENTO. Como la economía se sustenta
cada vez más en el conocimiento, la Era del Conocimiento exige
que en la escuela (Inicial, Primaria, Secundaria, Universitaria) se
enseñe y aprenda a pensar/investigar… “el ‘conocimiento de
punta’ que poseen las personas en su cerebro ,es más productivo
y rentable que la misma tierra o fuerza de las máquinas ”( Flórez
Ochoa, 1994,p. 266 ). Dicho de otra manera: el conocimiento se
ha convertido en la mayor fuerza productiva de la humanidad.
1.4.-LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA
TECNOLÓGICA
a.-LA BIOTECNOLOGÍA:
b.-LA INFORMÁTICA . Su potencialidad está ya estudiada: se aprende
más en menos tiempo y con menor costo y mejora el rendimiento
de los estudiantes. Lewis Perelman(Bernard Poole. Tecnología
educativa), director del Proyecto Aprendizaje 2001 en el Instituto
de Hudson (EE.UU), sostiene que dos décadas de investigaciones
"demuestran que la educción con ayuda del ordenador logra, en
comparación con la enseñanza tradicional, que se aprenda un 30
por 100 más en un 40 por 100 menos de tiempo y con un 30 por
100 menor del coste". Y Samson (Ibid) , al estudiar los resultados
de 43 investigaciones señaló: "la enseñanza mediante ordenador
mejoraba el rendimiento del estudiante promedio hasta llegar al
63 por 100, comparado con el 50 por 100 para el alumno
promedio que recibía una enseñanza tradicional".
c.-EL TRABAJO EN EL MUNDO MODERNO .La Era del Conocimiento y la
revolución informática/cibernética coloca al mundo del trabajo dentro de
las instituciones educativas , a un trabajo moderno que utiliza a los
símbolos y al conocimiento como su materia prima fundamental.
d.-LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN. Generalización de los
estándares educativos internacionales
e.- La ciencia y la tecnología está en la base del desarrollo económico y
social, pero el ARTE, EL DEPORTE Y LA
SUBJETIVIDAD COBRAN
IMPORTANCIA.
f.- LA UNIVERSALIZACIÓN DEL INGLÉS Y LA NECESIDAD DE UNA SEGUNDA
LENGUA. Está suficientemente comprobado de que quienes somos
protagonistas directos del proceso educativo en la Universidad, si
queremos ponemos a la altura de los tiempos y hacer que la investigación
científica, tecnológica y de humanidades se potencie, necesitamos leer y
hablar una segunda lengua. Concebirlo así y ejecutarlo implica un
tratamiento curricular o cocurricular completamente distinto al de ahora.
1.5.-LA CRISIS DE VALORES
2.- LOS CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN. “Una
cosa es…enseñar un resultado y otra formar
un instrumento intelectual, formar una lógica
necesaria para la construcción de tal
resultado”. Jean Piaget
2.1.- LA REVOLUCIÓN DE PARADIGMAS
PEDAGÓGICOS
El viejo modelo tradicional que se centra en el profesor y la
transmisión del conocimiento ha sido cuestionado radicalmente.
En el debate pedagógico latinoamericano aparecen el HistóricoCrítico, , que coloca a la acción comunicativa, es decir al diálogo
crítico como “un instrumento de transformación social y a la
Pedagogía en un arma de educación emancipatoria”(Chiroque
,1999, p.12); la Pedagogía Conceptual, que plantea la necesidad
de formar analistas simbólicos por lo que la educación tiene que
orientarse a desarrollar estas 4 grandes y generales capacidades:
creatividad e inteligencia, capacidad de abstracción ,pensamiento
sistemático y cooperación (habilidades sociales- comunicativas).
Junto a estos, el constructivismo, que sostiene que la educación es
un proceso de construcción de conocimientos.
III
EJES PEDAGÓGICOS DEL MODELO
EDUCATIVO
EJE 1: FORMAR para la transformación de la
realidad nacional/regional y de nosotros mismos
y hacer posible un mundo justo , equitativo y
habitable.
EJE 2: FORMAR en el bucle procesos del
pensamiento/ investigación para el desarrollo
regional/ nacional.
EJE 3: FORMAR en el bucle amor por la
ciencia/la humanidad/la naturaleza.
EJE 4: FORMAR en el bucle valores humanos
fundamentales:
Libertad/Democracia/
Justicia Social/ Honestidad, Honradez.
EJE 5: FORMAR estéticamente como parte
de su formación integral.
EJE 6: FORMAR seres capaces de generar
nuevos
procesos
productivos/sociales
/empresariales.
EJE 7: FORMAR el cuerpo como parte de su
desarrollo integral y como base física de los
procesos cognitivos.
EJE 8: FORMAR orientado por la Pedagogía
Histórico/Crítica o Emancipatoria, pero
recogiendo los aportes de la Pedagogía
Constructivista, la Pedagogía Conceptual y
otras de vanguardia pedagógica.
IV
EJES CURRICULARES DEL MODELO
PEDAGÓGICO
EJE 1: Currículum por competencias pero
orientado por la Pedagogía Histórico Crítica o
Emancipatoria.
EJE 2 : las competencias fundamentales son:
-SABER PENSAR haciendo uso de su
formación
científica, tecnológica
y
humanística.
-SABER INVESTIGAR
y crear/recrear
ciencia/humanidades y tecnologías para el
desarrollo nacional/regional.
-SABER SER un humanista que ama a la
ciencia, la tecnología , las humanidades(arte)
, a los seres humanos y a la naturaleza.
EJE 3: Internacionalización / Nacionalización /
Regionalización del currículo( de todas las
sangres).
EJE 4 : Universalización del manejo de una
lengua extranjera(Inglés) y/o una segunda
lengua nacional(Quechua) en la Licenciatura .
EJE 5: Informatización del trabajo académico:
a)manejo del área
informática por
estudiantes y docentes ,b)enseñanzaaprendizaje haciendo uso de la informática.
EJE 6:. El cultivo del arte como parte del
equilibrio en un mundo científico tecnológico
EJE 7: Cultivo de la cultura psicofísica.
EJE 8: Metodología de la enseñanza- aprendizaje
centrada en el estudiante y la investigación.
EJE 9: Reorientación de los Centros de
Producción y Líneas de rentabilidad. Hay que
entenderlos más integralmente, como entes que
tienen que ligarse: a) la investigación, b) los
currículos y c) las prácticas profesionales.

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