PROYECTO TRANSVERSAL ED. SEXUAL

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PROYECTO DE EDUCACIÓN SEXUAL
PROCESOS DE FORMACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y
LA CONVIVENCIA
CENTRO EDUCATIVO NUEVOS
AIRES
Docente responsable:
MARIA BEATRIZ GOMEZ LOPEZ
NORBELINA GARCIA LOPEZ
TIERRALTA - CORDOBA
24/04/2011
ABRIL 24 / 2011
MISION
Formar estudiantes íntegros
fundamentados bajo principios de fe,
ciencia, sentido de pertenencia y
trabajo; capaces de desenvolverse y dar
respuesta a pequeños problemas de su
entorno social y ambiental mediante el
conocimiento adquirido.
VISION
Para el año 2016 el centro educativo
NUEVOS AIRES contara con la
infraestructura, equipos y espacios
lúdicos recreativos necesarios para la
formación integral de los estudiantes,
basados en nuestros principios, a
través de la metodología preescolar y
escuela nueva. Siendo líder de la
educación básica primaria del sector
rural del municipio de Tierralta.
¿COMO CONTRIBUIR EN LOS
PROCESOS DE FORMACION PARA LA
SEXUALIDAD Y LA CONVIVENCIA?
El presente proyecto se hace necesario en las diferentes
comunidades pertenecientes al Centro Educativo Nuevos Aires,
porque brinda a las familias vinculadas una adecuada
orientación hacia los procesos de formación para la sexualidad
y la convivencia en el desarrollo humano de la comunidad
educativa.
El artículo 14 de la ley general de educación (115 de 1994),
establece que: “En todos los
establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación
formal es obligatorio en los niveles
de la educación preescolar, básica y media, cumplir con: [...] e) La
educación sexual, impartida en
cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y
afectivas de los educandos según
su edad”.
En el parágrafo 1º, aclara: “el estudio de estos temas y la
formación en tales valores, salvo los
numerales a) y b), no exige asignatura específica. Esta formación
debe incorporarse al currículo y
desarrollarse a través de todo el plan de estudios”.
El Proyecto Pedagógico de Educación para la Sexualidad y la
Construcción de Ciudadanía está enmarcado
dentro de las competencias básicas, en especial en las
científicas y las ciudadanas, con las que comparte la
perspectiva de los derechos humanos. El Proyecto debe
.
articular
e integrar de manera transversal principios,
conocimientos y competencias básicas con elementos del
contexto sociocultural. Por eso, responde a los
mismos principios, valores y fundamentos del Proyecto
Educativo Institucional (PEI) y es consecuente con sus
demás componentes. Inspira y aporta elementos para su
construcción e incide en el currículo, hace parte del
plan de estudios y dinamiza el proceso permanente de
construcción social del quehacer pedagógico. Educar para la
Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía, es un reto
pedagógico compartido por toda la comunidad educativa.
El aprendizaje de la sexualidad se da desde el nacimiento
hasta la muerte. Es un proceso en el cual los adultos
podemos y debemos enseñar a nuestros niños, pero también
aprender de ellos y de las demás personas que nos rodean.
La Educación Sexual íntegra la información que tenemos, las
actitudes y habilidades que desarrollamos y la forma de
ejercer nuestra sexualidad; tiene que ver con las experiencias
que nos han sucedido desde la infancia, los mensajes
recibidos en la familia, las costumbres y formas de pensar del
lugar donde crecimos, de las creencias y del grado de
estudios que tenemos, además influyen los contenidos de los
medios masivos de comunicación.
“ Es un proceso de por vida de adquisición de
información y formación de actitudes,
creencias y valores acerca de la sexualidad.
Se ocupa de las dimensiones biológica,
sociocultural, psicológica y espiritual de la
sexualidad, desde los dominios cognitivo,
afectivo y conductual, incluyendo las
habilidades para comunicarse efectivamente y
tomar decisiones responsables”.
ES
PARTICIPATIVO
TRANSVERSAL
CONTEXTUALIZADO
ESCUELA
ESTUDIANTES
COMUNIDAD
MADRESPADRES
PARTICIPAN
SITUACIONES
COTIDIANAS
CONOCIMIENTOS ESPECIFICOS DE
LA SEXUALIDAD
COGNITIVAS capacidad de
DESARROLLO
DE
COMPETENCIAS
Descentrarse para comprender lo que
Pueden sentir o pensar los miembros
del mismo género o de otro.
COMUNICATIVAS La asertividad
de
negociar y de tomar decisiones, ante
Una situación específica.
EMOCIONALES Identificación, expresión
y control de las emociones propias y ajenas.
TRANSVERSALIDAD
La transversalidad en la educación para la salud y la sexualidad, se entiende
como un proceso integral y constructivo a través de los cuales los niños
aprenderán a desarrollar valores y actitudes positivas, adquieran
conocimientos, destrezas y hábitos orientados a una vida placentera, saludable
y responsable con temas desarrollados en las diversas áreas del pensum.
Al igual busca desarrollar la autoestima mediante la comprensión de la
salud como un derecho y de la sexualidad como una dimensión fundamental
de sus vidas, que les permitirá respetar y cuidar su propio cuerpo y su
integridad como personas, adquiriendo una imagen positiva de si mismos,
fortaleciendo sus relaciones personales en los ámbitos familiar y escolar dentro
de un marco de igualdad y de respeto mutuo.
TRANSVERSALIDAD EN LOS
PROCESO DE FORMACION PARA LA SEXUALIDAD Y LA
CONVIVENCIA.
ACOMPAÑAMIENTO Y ORIENTACION FAMILIAR
EJES
INTEGRACION COMUNIDAD EDUCATIVA
TALLERES DE FORMACIÓN Y EDUCACION
PARA LA SEXUALIDAD Y LA CONVIVENCIA
EN LAS DIVERSAS AREAS Y ASIGNATURAS
Temática a desarrollar en cada área
para fortalecer los procesos de
formación para el desarrollo de la
sexualidad y la convivencia de los
estudiantes del Centro Educativo
Nuevos Aires.
NIVEL
PREESCOLAR
BÁSICA
PRIMARIA
CONTENIDOS TEMÁTICOS
AREAS DEL
CONOCIMIENTO
•HABITOS DE HIGIENE
•HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN
•EL EJERCICIO FISICO
•EL JUEGO
•USO DEL TIEMPO LIBRE
•CONOCIMIENTO DE NUESTRO CUERPO
•NORMAS Y PAUTAS DE CONVIVENCIA SOCIAL
•¿DE DÓNDE VENGO?
•EXPRESIÓN DE EMOCIONES, DESEOS, ANGUSTIAS,
MIEDOS
•HAGO PARTE DE UNA FAMILIA
•LOS ROLESA DE CADA MIEMBRO DE MI FAMILIA
integral
•PROMOVIENDO LA SALUD
•YO SOY MI CUERPO
•CONOCER, RESPETAR Y PROTEGER NUESTRO CUERPO
•RECONOCIMIENTO DE LA IGUALDAD ENTRE PERSONAS
•CREACIÓN DE HÁBITOS DE SALUD Y CUIDADO
PERSONAL
•LA SEXUALIDAD EN LA CULTURA Y EN LA HISTORIA
•CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE MI CUERPO
•LOS DERECHOS SEXUALES .
•EL COMIENZO DE UNA NUEVA VIDA: LA FECUNDACIÓN
•EN QUÉ NOS DIFERENCIAMOS DEL HOMBRE Y LA MUJER
CIENCIAS
NATURALES
NIVEL
CONTENIDOS TEMÁTICOS
BÁSICA
PRIMARIA
•ADQUISICIÓN
DE
LAS
DESTREZAS
BÁSICAS
(ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR)
•LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
•OBSTACULOS EN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
•FORMAS DE EXPRESIÓN
EN NUESTRO ENTORNO
(FAMILIA, , ESCUELA,COMUNIDAD)
•EL ENCUENTRO COMO COMUNICACIÓN
•LA AMISTAD Y LA FORMA DE VALORARLA
•EL TEATRO, UNA FORMA DE ENTENDER LA VIDA.
BÁSICA
PRIMARIA
•CONOZCAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES
•QUÉ COMÚN ES SER DIFERENTES
•CÓMO NOS TRATAMOS EN LA ESCUELA
•BUENOS TRATOS, MALOS TRATOS
•APRENDIENDO A PROTEGERNOS
•RESPETANDO NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL
•RECONOCER DISTINTOS MODOS DE VIDA
•LA
FAMILIA:
TIPOS
DE
FAMILIA
Y
RESPONSABILIDADES DE CADA UNO DE LOS
MIEMBROS
•PERTENEZCO A UN GRUPO SOCIAL, POR LO TANTO
DEBO ASUMIR NORMAS
•MUJERES Y VARONES EN TIEMPO DE LA COLONIA
•CÓMO CAMBIA LA HUMANIDAD
•TENGO UNA HISTORIA DE VIDA
AREAS DEL
CONOCIMIENTO
LENGUA
CASTELLANA
CIENCIAS
SOCIALES
NIVEL
BÁSICA
PRIMARIA
BÁSICA
PRIMARIA
CONTENIDOS TEMÁTICOS
•RECONOCIENDO MI ESPACIO Y EL DEL OTRO
•JUEGOS MIXTOS
•JUEGOS INDIVIDUALES Y COOPERATIVOS
•APLICANDO REGLAS A LA HORA DE JUGAR
•ES POSIBLE JUGAR SIN NORMAS?
•EXPRESIÓN DEL CUERPO: GIMNASIA CORPORAL
•EL EJERCICIO FISICO, AYUDA A MI CRECIMIENTO
•LA COMPETENCIA EN LA FOMENTACIÓN DE VALORES
•EL TRABAJO EN EQUIPO
•CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS
•DIOS ES AMOR
•LA CREACIÓN
•POR QUÉ DEBEMOS COMPORTARNOS DE ACUERDO A
LOS MANDAMIENTOS
•EL AMOR Y RESPETO HACIA DIOS
•EL AMOR Y RESPETO HACIA MI FAMILIA
•EL AMOR HACIA LOS DEMÁS
•PERTENEZCO A UNA COMUNIDAD RELIGIOSA
•ME EXPRESO CON DIOS POR MEDIO DE LA ORACIÓN
•LA SOLIDARIDAD CON EL OTRO
•ORGANIZANDO MI PROYECTO DE VIDA
AREAS DEL
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
FISICA
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
NIVEL
BÁSICA
PRIMARIA
BÁSICA
PRIMARIA
CONTENIDOS TEMÁTICOS
•VALORAR LA AFECTIVIDAD
•IMÁGENES Y SENTIMIENTOS
•EL AMOR HACIA SI MISMO Y HACIA LOS DEMÁS
•LA AMISTAD, COMO RELACIÓN INTERPERSONAL
•CON QUIÉN NOS RELACIONAMOS
•VALORES QUE ME PERMITEN VIVIR EN FAMILIA Y
SOCIEDAD: EL RESPETO
•LA RESPONDABILIDAD
•LA HONESTIDAD
•LA JUSTICIA
•LA PERSEVERANCIA
•LA LIBERTAD
•LA PAZ
•LA AUTOESTIMA
•AUTOCONCEPTO
•AUTOIMAGEN
•SOLUCION DE CONFLICTOS
•PROYECTO DE VISIÓN FUTURA
CÓMO SE EXPRESA NUESTRO CUERPO
•PUBLICACIONES DEL CUERPO
•REPRESENTANDO MI CUERPO A TRAVÉS DE LA PINTURA
•REPRESENTANDO LOS CONFLICTOS A TRAVÉS DE LOS
TIEMPOS
•LA FOTOGRAFÍA COMO EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS
•DESARROLLO DE LA SENSIBILIDAD
•DESARROLLO DE CAPACIDADES DE PERCEPCIÓN,
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
•AFIANZAMIENTO DE LA IMAGEN DEL YO
AREAS DEL
CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN
ETICA
EDUCACIÓN
ARTISTICA
NIVEL
BÁSICA
PRIMARIA
CONTENIDOS TEMÁTICOS
•LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ES UN INSTRUMENTO
METODOLOGICO IMPORTANTE.. ES POR ELLO QUE EN
ESTE PROYECTO SE DESEA ACOSTUMBRAR A LOS
EDUCANDOS
A
PLANTEARSE
PROBLEMAS
Y
A
ENCONTRAR SOLUCIONES.
•A PARTIR DEL ESTUDIO DE ANÁLISIS DE CASOS
CONCRETOS DE LA VIDA DIARIA, SE LES ENSEÑARÁ A
ORGANIZAR DATOS, ASOCIAR CONCEPTOS NECESARIOS
PARA LA RESOLUCIÓN DE LA CUESTIÓN PLANTEADA, A
EXPRESAR Y A JUSTIFICAR ORALMENTE Y POR ESCRITO
LAS OPERACIONES Y COMO SE LOGRARON LOS
RESULTADOS OBTENIDOS.
AREAS DEL
CONOCIMIENTO
MATEMÁTICAS
TECNICAS E INSTRUMENTOS.
ENCUESTA
ENTREVISTA
PARTICIPACION
ESTUDIANTES
PADRES DE
FAMILIA
COMUNIDAD
1- Producción
Pedagógica
Verificación De los
Alcances del proyecto
con relación a
los sueños
2. Formación
Permanente
3.Gestión para
La Sostenibilidad.
FECHA Y HORA
TEMÁTICA
JUNIO
MESA REDONDA.
VALOR DE LA FAMILIA EN
LA FORMACION DEL NIÑO.
JULIO
TALLER 1
ETAPAS DEL DESARROLLO
SEXUAL DE LA PERSONA
AGOSTO
TALLER 2.
CONOCIENDO A MI HIJO COMO
HABLAR
DE
SEXUALIDAD
A
MI
HIJO.(JUEGO DE ROLES)
SEPTIEMBRE
EL DIALOGO Y
COMUNICACIÓN EN LA
SOLUCION DE CONFLICTOS.
OCTUBRE
-DIALOGO.ABUSO SEXUAL
MALTRATO INTRAFAMILIAR
NOVIEMBRE
TALLER. 3
METODOS DE
PLANIFICACION FAMILIAR.
PARTICIPANTES
RESPONSABLES
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES DE CADA
ESCUELA.
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES DE CADA
ESCUELA
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES DE CADA
ESCUELA
PADRES DE FAMILIA Y
MIEMBROS DE LA
COMUNIDAD
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES DE CADA
ESCUELA
TALLER DE FORTALECIMIENTO FAMILIAR
FECHA Y HORA
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
TEMÁTICA
PARTICIPANTES
CONOZCO Y VALORO MI
CUERPO
NIÑOS DE GRADOS
0° 1° 2°
LAS DIFERENCIAS FISICAS
Y PSICOLOGICAS ENTRE
NIÑOS Y NIÑAS.
NIÑOSDE GRADOS
3° 4°
ABUSO SEXUAL Y
MALTRATO INFANTIL
EL SISTEMA
REPRODUCTOR HUMANO.
SEXUALIDAD,
PLANIFICACIÓN
EMBARAZO
EN
ADOLESCENCIA
ENFERMEDADES DE
TRANSMISION SEXUAL.
RIESGOS,SINTOMAS Y
CONCECUENCIAS.
NIÑOS DE GRADOS
2° 3°
NIÑOS DE GRADOS
4° 5°
RESPONSABLES
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES
DE
CADA
ESCUELA.
EQUIPO DEL PROYECTO Y
DOCENTES DE CADA
ESCUELA
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA.
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA.
NIÑOS DE GRADOS
Y
LA
4° 5°
NIÑOS DE 5° Y JOVENES
DE LA COMUNIDAD.
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA.
EQUIPO DEL PROYECTO
Y DOCENTES DE CADA
ESCUELA.

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