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Université Mouloud Mammeri de Tizi-Ouzou
Un Environnement De Travail
Collaboratif Dédié Aux Travaux
Pratiques à Distance
Mohamed RAMDANE
Laboratoire de Recherche en Informatique (LARI) UMMTO Tizi-Ouzou
Rachid AHMED-OUAMER
Laboratoire de Recherche en Informatique (LARI) UMMTO Tizi-Ouzou
R2I 2011
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Plan
 Introduction
 Travaux Pratiques à Distance
 Modélisation des Travaux Pratiques à Distance
 Environnement collaboratif dédié aux télé-TPs
 Mise en œuvre
 Conclusion
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Introduction
Introduction
 Les NTIC ont envahi plusieurs domaines :
 Le commerce (e-commerce)
 L’administration (e-administration)
 L’enseignement et la formation (e-learning)
R2I 2011
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Introduction
Contexte
e-Learning
Télé-cours
Télé-TD
Télé-projet
Présentation
Télé-TP
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Introduction
Problématique
La mise en ligne des travaux pratiques se heurte à des
difficultés techniques et pédagogiques notamment:
 La perte de l’efficacité pédagogiques des échanges
lors du passage d’un TP vers un Télé-TP
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Introduction
Objectifs
 Modéliser des activités de type Travaux Pratiques à
Distance
 Intégrer Un environnement collaboratif dédié
aux Télé-TP dans un LMS existant
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Travaux pratiques à distance
Travaux pratiques à distance
 Une activité de travaux pratiques en ligne ou
télé-TP désigne un TP classique qui a été étendu
afin d’être accédé à distance (via Internet, par
exemple).
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Travaux pratiques à distance
Apport des télé-TPs
 Possibilité d'accès à des installations coûteuses.
 Pas de contraintes temporelles ou spatiales.
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Travaux pratiques à distance
Interactions dans un TP
Apprenant
Apprenant
Echange
oral
Apprenant
Echange
oral
Compte
rendu
Dispositif
technologique
Echange oral+
documentatio
n
Technicien
Formateur
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Modélisation des travaux pratiques à distance
Démarche suivie
Modélisation d’un
TP
Modélisation d’un
Télé-TP
Modélisation d’un scénario
De Télé-TP
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Modèle de Télé-TP proposé
Objectif pédagogique
Niveau Téléformation
0..*
Pré-requis
Apprenant
0..*
Formateur
0..*
1..*
Télé-TP
Niveau Télé-Opération
1..*
0..*
Dispositif
technologique
1..*
1..1
Scénario pédagogique
Acteur
1..*
Outils
Communication
1..*
1..*
Implique
Activité pédagogique
Production
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Manipulation et perception
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Modélisation des travaux pratiques à distance
Passage du TP présentiel vers
le télé-TP
Caractéristiques
inchangées
 Objectifs pédagogiques
 Pré-requis
 Acteurs humains
Caractéristiques nécessitant
une adaptation
 Dispositif technologique
 Travail en groupe
 Activités de manipulation
et d’observation
 Activités de production
 Activités de communication
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Modélisation des travaux pratiques à distance
Modélisation d’un scénario
de télé-TP
Texte descriptif du
scénario pédagogique
Diagramme d’activités
UML
Document XML conforme
à IMS LD
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Modélisation des travaux pratiques à distance
Structure du Scénario de
Télé-TP
scénario
Acte1
Acte2
Partition1 (formateur, présenter TP)
Partition2 (apprenant, lire énoncé)
Partition3(formateur, assister appr)
Acte3
Partition4 (apprenant, prendre note)
Partition5 (formateur, démo manip)
Acte4
Partition6 (apprenant, manipuler)
Partition7 (formateur, superviser)
Acte5
Partition8 (apprenant, compte-rendu)
Acte6
Partition9 (formateur, évaluer)
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Environnement collaboratif dédié aux télé-TPs
Outils collaboratifs
 L’environnement dédié aux télé-TPs comprend un
ensemble d’outils collaboratifs intégrés :
 Partage d’applications
VNC
 Diffusion audiovisuelle
Streaming
 Edition partagée
éditeur partagé + tableau blanc
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Mise en œuvre
Mise en œuvre du niveau
télé-opération
Serveur de
streaming
Client
Serveur de manipulation
Application Java
(Interface de commande)
Dispositif
technologique
Navigateur web
Collecteur
vidéo
(WMedia)
Plate forme de FAD
Applet Java
(Commande)
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Mise en œuvre
Les interfaces
Environnement de télé-TP du formateur
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Mise en œuvre
Les interfaces
Interface apprenant : Diffusion audiovisuelle
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Mise en œuvre
Les interfaces
Interface apprenant : Communication et interaction
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Conclusion
Bilan
 Modèle de télé-TP
 Outils collaboratifs intégrés
 Standardisation des ressources produites (IMS LD)
 Environnement d’édition et d’exécution de
scénarios de télé-TP
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Conclusion
Perspectives
 Développement d’un outil d’édition propre à la
plate-forme existante.
 Développement d’une architecture de laboratoire à
distance
 Adaptation automatique des scénarios génériques
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Merci…
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