ECE_SVT_2013_cadrage

Report
Réunion de cadrage
«Expérimenter, c'est imaginer. » (Friedrich NIETZSCHE)
Laurence Comte
EEMCP2
Du 20 au 23 mai 2013
(éventuellement le 18 mai)
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la note de service N° 2011-145 du 3-10-2011
parue au BO n°7 du 6 octobre 2011 (page 2) :
modalités de l’épreuve
la note de service N° 2002-278 du 12-12-2002
parue au BO n°47 du 19 décembre 2002 :
dispense de l’épreuve pratique
la note de service n° 2013-042 du 21-3-2013
parue au BO n°13 du 28 mars 2013 : évaluation
des ECE session 2013
La charte de déontologie du 4-4-2012 parue au
BO n°15 du 12 avril 2012
- le guide d'utilisation de la banque de situations
inclus dans le CD 2013
- Le document « L’ECE session 2013 -Conseils
aux examinateurs » rédigé par l’IGEN de SVT
remis avec le CD.
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Représentatifs de la diversité du programme.
Selon les apprentissages mis en œuvre = les
compétences auxquelles ont été exercées les
élèves.
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Selon les équipements disponibles.
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Selon les besoins du respect de confidentialité.
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Une sélection comprenant :
◦ Des sujets répartis sur les différents thèmes y compris la
géologie (le domaine continental et sa dynamique)
◦ Des sujets mobilisant :
 Les modes d’observation propres aux SVT ( loupe
binoculaire, microscope optique, microscope optique
polarisant)
 La mise en œuvre de protocoles expérimentaux ou de
modélisation
 L’utilisation de logiciels dédiés.
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Pour les élèves présentant la spécialité SVT :
◦ autant de sujets portant sur le programme spécifique
que sur le programme de spécialité.
◦ Des sujets portant sur les différents thèmes du
programme de spécialité.
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Une semaine d’enseignement = un TP de 1h30 ou 2 heures
→ environ 20 TP dans l’année
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ECE = moment d’évaluation de la maîtrise des compétences
expérimentales
TP = moments de construction progressive des notions du
programme et des compétences
ECE ≠ TP
→ les sujets d’ECE ne sont pas les TP à faire réaliser dans l’année.
→ l’organisation d’un sujet d’ECE n’est pas le prototype d’une fiche de
TP.
→l’ECE évalue les compétences exercées dans l’année, les supports
pédagogiques pouvant être différents.
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Le jour de l’évaluation, les élèves tirent au sort
une situation d’évaluation parmi celles retenues
par l’établissement ([B.O.] n°7 du 6 octobre 2011)
Deux possibilités :
◦ Un seul tirage au sort d’un numéro correspondant à une
heure et à un sujet : permet de limiter le nombre de
sujets par passage.
◦ Un tirage au sort pour chaque passage : tous les sujets
choisis sont alors proposés à chaque passage.

Tirage au sort sur sélection restreinte pour les
élèves en situation de handicap :
◦ Handicap déclaré et reconnu officiellement
◦ Exemple d’un élève daltonien : retrait de la sélection des
sujets nécessitant la reconnaissance des couleurs

Fiches : uniquement celles du CD 2013
Fiches sujets : strictement non modifiables
Fiches documents modifiables exceptionnellement sous
réserve de validation par l’IA IPR
Fiches techniques :
◦ Disponibles sur le site
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/bankact/
◦ certaines à compléter : fonction et logiciels
d’acquisition, volumes…
◦ modifiables si besoin avec validation de l’IA IPR.
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Fiches barèmes d’évaluation pour 4 candidats =
document interne restant dans l’établissement.
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Les professeurs de la discipline de
l’établissement enseignant au niveau lycée
Des professeurs titulaires ou cadrés
Un professeur de Terminale n’évalue pas ses
propres élèves
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2 professeurs examinateurs par salle.
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4 candidats maximum par évaluateur.
8 élèves
maximum
par salle
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Evaluation réalisée sur la fiche barème commune
à 4 candidats (= document interne restant dans
l’établissement) durant l’épreuve et pour
l’évaluation de la feuille réponse rédigée par le
candidat.
Etape 1 et étape 2 évaluées durant la séance.
Etape 3 et étape 4 évaluées après l’épreuve à
partir de la copie.
Résultat de l’évaluation : profil BAAC, ABBB,
DACD…

Agrafer la fiche de notation individuelle à la copie de l’élève.

Reporter le profil obtenu sur la fiche de notation individuelle de l’élève
et un éventuel commentaire sur sa prestation aux étapes 1 et 2.

Se connecter sur le site
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/enseignant

Compléter :
◦ Identifiant : RNE de l’établissement,
◦ mot de passe : aefe
➢ rentrer les caractéristiques de l'établissement, si cela n'a pas déjà été
fait, en cochant bien
'Lycée' et 'Public' et en rajoutant le Pays à la Ville.
➢ une fois le lycée enregistré, saisir les données de l'épreuve en cliquant
sur 'ECE saisie', puis vérifier la saisie en cliquant sur 'ECE résultats‘

Rentrer le profil de chaque élève et inscrire la note sur 20
correspondante sur la feuille de notation.

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
Fiche de notation + feuille réponse + toute production de
communication correspondant à l’étape 3… imprimées,
agrafées ensemble.
Classement par ordre alphabétique des copies d’élèves
avec leur feuille de notation et envoi au service des
examens.
Production non imprimée et non imprimable conservée
pendant un an par l’établissement sur un support unique
sous forme de copie non modifiable.
Au niveau du service des examens :
Note ECE /5 et arrondie au demi-point le plus proche + note
d’écrit/16 au demi-point = note de SVT arrondie au point
supérieur.

Concevoir une stratégie pour résoudre une
situation problème
 Durée maximale : 10 minutes
 Réponse orale ou en s’appuyant sur le
brouillon
 En absence du matériel spécifique de l’activité
pratique qui va suivre
 Pas de dialogue : recueil de la réponse de
l’élève
 Aucun support conservé.
 évaluation immédiate

Stricte confidentialité sur l’ensemble du contenu de la
clé jusqu’à la fin des épreuves de baccalauréat.

Stricte confidentialité sur la sélection réalisée par
l’établissement jusqu’à la fin de l’épreuve.

Stricte confidentialité sur les notes attribuées.

Feuilles sujets communicables dès la mise en ligne de
la banque 2012 sur Eduscol.

Fiches barèmes et Fiches Laboratoire et Evaluateurs =
documents professionnels restant définitivement
confidentiels.
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
Ordinateurs déconnectés d’Internet.
Récipients destinés à recevoir le matériel usagé
ou les déchets clairement identifiés.

Matériel disposé prêt à être utilisé.

Matériel d’optique déréglé entre deux candidats.

Rangement attendu = état d’ordre acceptable.

Fiche 2 sujet et protocoles collés sur le bureau.
Générales :
• Impartialité à l’égard de tous les candidats
• Objectivité et neutralité : s’abstenir de toute
allusion sur la valeur de la prestation, son sexe,
son âge, son origine…
• Traiter les candidats avec bienveillance ET
exigence
• Observer un secret absolu sur les sujets, les
notes et les prestations des candidats, les
discussions éventuelles.
Spécifiques à l’ECE :
◦ Présence auprès du candidat lors de la réalisation d’un protocole.
◦ Vigilance pour la gestion du temps des candidats : les 50 minutes doivent
permettre la réalisation correcte des étapes 2, 3 et 4.
◦ Vigilance sur l’exploitabilité des résultats obtenus par le candidat : fournir
si nécessaires de résultats de secours à la fin de l’étape 2.
◦ Aide systématique aux candidats bloqués, ne respectant pas les règles de
sécurité :
 Aide mineure :



Coups de pouce exceptionnels, remarques orales
Une aide mineure  pas de conséquences
Plusieurs aides mineures  prise en compte dans le barème curseur : profil B


Protocoles détaillés, geste technique réalisée à la place du candidat
prise en compte dans le barème curseur  profil C ou D selon l’exploitabilité des
résultats
 Aide majeure :


Construit automatiquement si vous avez calculé
les notes à partir des profils en ligne
Sinon :
Avant l’envoi des copies au Service des examens :
◦ Relever de façon anonyme les notes attribuées par sujet.
◦ Compter le nombre de tirage au sort pour chaque sujet.
◦ Calculer pour chaque sujet la moyenne et relever les
notes maximale et minimale attribuées.
◦ Se connecter sur le site : http://pedagogie.actoulouse.fr/svt/serveur/enseignant
◦ Compléter selon la procédure précédemment décrite

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