L`anniversaire du Génocide Rwandais à travers les émissions de

Report
LA PAROLE EN SPECTACLE
Le génocide Rwandais
I. LE PROJET
•
A l’occasion de la célébration des vingt ans de la fin du
génocide rwandais, plusieurs émissions de radio « de
vulgarisation historique » ont traité ce sujet qui figure
également au programme d’histoire géographie de terminale
bac professionnelle. Le but de cette séquence mineure est
d’aborder cet objet d’étude en faisant un rappel sur le sujet
d’étude d’histoire géographie. L’objectif de cette séquence
est donc double :
•
1- Effectuer un rappel sur un point du programme d’histoire de
terminale bac professionnelle d’histoire Géographie : Le
génocide rwandais
•
2 Analyser le fonctionnement d’émissions de radio
II. DES TEXTES OFFICIELS
•
On peut facilement adapter la grille d’analyse télévisuelle
proposée par les instructions officielles
•
Source : http://eduscol.education.fr/lettres/im_pdflettres/1laparole-en-spectacle-mf-24-06-11.pdf
III. MISE EN ŒUVRE
1. TÉLÉCHARGER DES PODCASTS
•
En premier lieu, il convient de télécharger des podcasts
•
Il y a deux moyens de télécharger un podcasts.
- Soit on utilise un logiciel, comme itunes, juice, etc…
- Soit, si l’on ne veut pas installer de logiciel, les sites des émissions
permettent de consulter en ligne les archives des émissions de radio.
Sinon, il existe des sites faisant à la fois office d'annuaire et de plate-forme
de téléchargement. C'est le cas de touslespodcasts.com et de
podemus.com, qui classent les émissions par catégories, de la politique à
l'informatique en passant par le sport ou la vie quotidienne. Ces sites
permettent également d'écouter les émissions directement en streaming,
voire, dans le cas de Podemus, de les télécharger puis de les transférer sur
son baladeur. de télécharger ou d’écouter en ligne les archives.
•
Par exemple, aller ici sur
l’itunes store avec le logiciel
itunes
•
Ensuite, choisir le podcast et
cliquer sur « s’abonner »
•
On peut choisir ensuite
l’épisode qui nous intéresse.
Pour connaître
l’emplacement
du fichier, faire
un clic droit et
choisir « obtenir
des
informations »
2. RÉCUPÉRER UN
DOCUMENTAIRE SUR L’ENT
Le sujet a déjà été abordé en histoire. Par
exemple, on peut se référer au travail
disponible sur le site de lettres histoire de
l’académie de Grenoble
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/lettreshglp/files/Le_monde_depuis_le_tournant_des_
annes_90_Rwanda_sans_vido.pptx.
Pour trouver le premier document, aller sur
le site de l’environnement numérique de
travail de la région Rhône alpes. (taper
ENT RRA dans google).
On arrive sur l’interface ci-contre
Après avoir choisi “compte enseignant de
l’académie de Grenoble”, on arrive sur
l’interface suivante. Les identifiants demandés
sont ceux de la boite mail académique
• Aller ensuite sur
travail et vie
scolaire, puis
choisir catalogue
• Choisir
« Jalons »
Enfin, chercher rwanda dans le
moteur de recherche. On peut
utiliser ensuite le reportage de
france2 consacré au génocide. Une
fiche sur les médias présentés.
Une documentation complète de
« jalons » est disponible à l’adresse
suivante
http://fresques.ina.fr/jalons/parcours/Pa
rcours-intro/presentation.html
•
3. MODIFIER LES PODCASTS ET
LES VIDÉOS
•
Parfois, le format du fichier sonore téléchargé ne convient pas. Par exemples, les fichiers lossless (de haute
qualité) comme les .flac, .AIFF, .ALAC, etc… sont difficiles à modifier et à lire sur tous les supports. Pour être sûr de
lire ses fichiers partout, mieux vaut utiliser un format standard comme le MP3.
Pour convertir les fichiers audio et vidéo, il existe un petit utilitaire gratuit : format factory. L’utilisation de ce dernier
est assez transparente. En effet, il suffit de choisir le fichier d’origine et de choisir le format de sortie.
Une fois le fichier podcast téléchargé, on peut découper les extraits qui nous intéressent avec le logiciel audacity
Un guide enseignant est disponible à l’adresse suivante
http://www4.ac-nancymetz.fr/interlangue/Langues_et_nouvelles_technologies/AUDACITYtutoriel_TraAM_2012.ppsm
• Pour modifier la vidéo, plusieurs solutions sont
disponibles (logiciels gratuits ou payants)
Par exemple vous pouvez utiliser la liste suivante
http://www.01net.com/telecharger/windows/Multimed
ia/edition_video/
3. QUESTIONNAIRE
Plusieurs activités d’analyse sont disponibles à l’adresse suivante
http://www.lepointdufle.net/education_aux_medias.htm
On peut emmener les élèves en salle informatique, voire, si des tablettes sont disponibles
compléter la carte mentale suivante.
Nb : Cette carte n’est nullement exhaustive. J’ai utilisé le logiciel mindview mais n’importe
quel logiciel gratuit (Freemind, freeplane, xmind,….) fait parfaitement l’affaire. L’utilisation de
cartes mentales (avec applications pédagogiques) est détaillée sur le site eduscol à
l’adresse suivante : http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-educationnumerique/juin-2013/usages-cartes-mentales-enseignement
Les tablettes numériques intègrent également des logiciels de carte mentales et des
solutions comme Google drive proposent également cette option.
Nb : Il est également possible de construire cette carte avec un tbi, ciomme le montre
l’exemple suivant
http://eduscol.education.fr/pid26573/webtv.html?mode_player=1&video=216192&theme=2
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EXEMPLE DE GRILLE D’ANALYSE
D’UNE ÉMISSION RADIO
4. ACTIVITÉS
Une fois les documents préparés et mis à disposition des élèves, je propose de faire construire
une carte mentale suivant la grille proposée plus tôt. Un premier groupe travaillera sur le
podcast de l’émission « Rendez vous avec X » portant sur les responsabilités de la France
dans le Génocide Rwandais
http://www.franceinter.fr/emission-rendez-vous-avec-x-rwanda-2-les-responsabilitesaccablantes-de-l-etat-francais-dans-le-geno
Emission qui traite le Génocide sous une forme fictionnelle et un peu « conspirationniste ».
Nanmoins, il conviendra d’insiter sur le fait que si la forme est fictive, le fond s’appuie sur une
bibliographie conséquente
•
Le deuxième groupe traitera le podcast de l’émission de Frank Ferrand « au couer de l’histoire » consacrée aux
vingt ans du génocide rwandais
http://www.europe1.fr/MediaCenter/Emissions/Au-coeur-de-l-histoire/Sons/LE-RECIT-Vingt-ans-apres-le-genocideau-Rwanda-1937973/
Là, il s’agit de leur faire déterminer ce qu’est une émission de vulgarisation historique
•
Le travail peut se faire en salle informatique ou en salle avec des tablettes. Je prévois environ deux heures d’activité (les
émissions sont longues : 40 mn environ et construire la carte peut prendre du temps
5. PROLONGEMENT
En prolongement, je propose aux élèves, de construire une
carte mentale, suivant le modèle précédent, sur le podcast de
la marche de l’histoire : Radio mille collines, le média
génocidaire
http://www.franceinter.fr/emission-la-marche-de-l-histoire-radiomille-collines-le-media-genocidaire
Ce podcast est doublement intéréssant car
outrel’analyse d’une autre émission de vulgarisation
historique, il traite du rôle de la tritement célèbre radio
des milles collines dans le génocide rwandais et
notamment de l’attrait qu’elle exercait qur la
population par l’utilisation de musiques populaires et
dynamiques, techniques de communication, etc…. Un
prolongement en éducation civique serait du coup
envisageable.

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