Comment enseigner la géographie

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Comment enseigner la
géographie
Catherine Colonna d’Istria
CPC Vichy 1
15 janvier 2014
• La géographie est une science humaine et sociale qui
cherche à comprendre comment les hommes produisent,
occupent, utilisent, aménagent, organisent, transforment
les territoires par et pour leurs activités..
• Autrefois, la géographie étudiait le rapport entre les
hommes et leur milieu.
• Aujourd’hui, elle se préoccupe du rapport entre les sociétés
et l’espace terrestre.
« L’histoire et la géographie donnent des
repères communs, temporels et spatiaux, pour
commencer
à comprendre
l’unité
et
la
complexité du monde. Elles développent chez les
élèves curiosité, sens de l’observation et esprit
critique. Les travaux des élèves font l’objet d’écrits
divers, par exemple des résumés et frises
chronologiques, des cartes et croquis. »
BO n° 3 du 19 juin 2008
Comment l’élève appréhende-t-il l’espace
géographique au cycle 3?
À 8 ans, il y a un changement majeur dans l’appréhension
de l’espace: l’élève se projette dans l’espace
• Il perçoit les positions relatives des objets comme
indépendantes de lui.
• L’élève met en relation des lignes imaginaires, des lieux,
des points….
• Dans l’espace projectif, les éléments sont décentrés et
représentés, les rapport spatiaux entre ces éléments vont
se penser dans des systèmes à 2 ou 3 D
Le processus est achevé vers 11-12 ans
Des réponses d’élèves (circ-ien-strasbourg7)
Dans une classe de CE2
- Où est-ce ?
- Je sais pas. Si, c’est en France !
- Pourquoi dis-tu cela ?
- C’est ça (il montre le drapeau).
- Oui, c’est en France mais où ?
- C’est au temps des Romains.
- Pourquoi ?
- A cause de ça (il montre la colonnade).
- Mais, c’est une photographie. Elle
date de notre époque.
- Ah bon ? Ils ont pas changé tout ça ?
- Quoi donc ?
- Le décor.
Dans une classe de CE2
- Quel est ce bâtiment ?
- Une église.
Dans une classe de CM1
-Où est-ce ?
- Dans le nord.
- Pourquoi ?
- A cause de la neige.
Dans une classe de CM1
- Où est-ce ?
- Dans le sud.
- Pourquoi ?
- A cause de la mer.
Dans une classe de CM2
- Où est-ce ?
- En Afrique.
- Pourquoi ?
- C’est sauvage.
Dans une classe de CM2
- Où est-ce ?
- En Amérique.
Dans une classe de CM2
- Où est-ce ?
- En Afrique.
Dans une classe de CM2
- Où préfèrerais-tu
habiter ?
- ???
Enseigner la géographie c’est:
• Construire des représentations de l’espace
Concept-clé : Situation (à différentes échelles) paysage, climat, limite/frontière,
territoire échelle, centre/périphérie, orientation
• Identifier les usages de cet espace par l’homme
Concept-clé : Répartition démographie, densité , flux
Concept-clé : Production, production transformation, distribution, échange, flux
Concept-clé : Evolution transformation (chronologie)
• Identifier les acteurs de cet espace
Concept-clé : Pouvoir
Concept-clé : Distance relative (espace/temps), éloignement, accessibilité, réseau, aire
d’influence
Concept-clé : Environnement
D’après Michelle MASSON, Vous avez-dit géographies ? Armand Colin, 1994, p.173
Les démarches
• L’étude de documents
• La situation problème
• La situation de synthèse
• Le dossier d’étude
Evaluer
On ne peut évaluer que ce qui a été présenté et
pratiqué en classe.
• L'évaluation porte :
• sur les savoirs (vocabulaire, raisonnement)
• sur les savoir-faire (utilisation des supports)
Apprendre une leçon
Développer chez les élèves le sens de l’observation
Proposer une démarche qui leur permettra
d’acquérir une méthode de lecture du
monde
 Suppose de connaitre les outils du
géographe : rôle de la carte dans les
programmes
Lecture de paysages
• Observer, Identifier, nommer, classer
• Se documenter: carte, photographies, textes…
• Mettre les informations en relation, comparer.
• Interpréter, comprendre, écrire, schématiser…
Site Vichy 1
La cartographie
• Des sites
• Géoportail
• Google earth
• Des cartes à construire avec les élèves
Des représentations
La géographie et le développement durable
La Géographie et Noël
• Les territoires du père
Nhttps://maps.google.com/maps/ms?msa=0&msid=2007561956726868737
59.0004ed4292385b480a555&ie=UTF8&t=p&ll=16.636192,7.03125&spn=173.977876,61.875&z=0&source=embedoël
• Des vidéos :
http://education.francetv.fr/recherche/?srch_new=1&motc=si%20No%C3%
ABl%20m%27%C3%A9tait%20cont%C3%A9
• Le sapin de Noël:
http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-le-sapin-v110405
• Le père Noël:
http://education.francetv.fr/videos/si-noel-m-etait-conte-nbsp-le-perenoel-v110400
Une carte: les quatre espaces du Père Noël
La géographie et les gares
Les villes en peintures
1
2
3
4
Sur la frise historique
5
6
Géographie et arts visuels
• Nantes C3
RPI « école des Castors »
La Petite Pierre – Petersbach
Struth – Tieffenbach CE2
Des sites intéressants
• http://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54circos/ientoul/spip.php?article333
• http://www.ac-lille.fr/dsden62/IMG/HistGeoC3.pdf
• www.accaen.fr/ia50/circo/val/act/geographie/geographie.pps
• http://www.ac-orleanstours.fr/fileadmin/user_upload/cher_nord/2013/AP_geo
_C3_2013_Cher_Nord.pdf
• http://www.circ-ien-strasbourg7.acstrasbourg.fr/guppy/articles.php?lng=fr&pg=257

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