Tabella competenza - Istituto Comprensivo Petrone Campobasso

Report
Istituto Comprensivo “I. Petrone”
Campobasso
a.s. 2015-16
LE COMPETENZE DI CITTADINANZA AL TERMINE DEL PRIMO CICLO D’ISTRUZIONE
Le competenze al termine del primo ciclo d’istruzione in riferimento alle discipline e al
pieno esercizio dellacittadinanza, sono la premessa per il conseguimentodelle
competenze chiave europee, alla cui costruzionegli studenti devono essere avviati, sin
dalla scuoladell’infanzia e nel corso di scuola primaria e secondariadi I grado,
sviluppando tre aspetti fondamentali dellavita di ciascuna persona:
- la propria identità personale (il Sé in quanto capacitàdi autonomia e responsabilità);
- le conoscenze e le competenze trasversali e culturalinecessarie al futuro esercizio di
una professione (il Sé in rapporto con la Realtà fisica e sociale).
- la propria responsabilità sociale (il Sé nei rapporti con gli Altri a livello interpersonale e
politico-sociale)nell’esercizio delle competenze chiave di cittadinanza attiva.
Cittadino
Educazione
io e gli altri
Lavoratore
Istruzione
io e le cose
Persona
Formazione
il Sé
Considerando i treaspetti sopra delineati, gli indicatori di competenza vengono declinati
in relazione al percorso evolutivo degli allievi e alla loro maturazione sociale.
Istituto Comprensivo “I. Petrone”
Campobasso
a.s. 2015-16
FINALITA’
COMPETENZE
CHIAVE
Competenze sociali
Promuovere la e civiche
pratica
consapevole
della
cittadinanza Collaborare e
partecipare
Agire in modo
autonomo e
responsabile
TRAGUARDI FORMATIVI
INDICATORI DI COMPETENZA
Classi 1^ - 2^ -3^
Classi 4^ -5^
Impara ad aver cura di se stesso, Collaboracon i compagni e le
insegnanti.
degli altri, degli oggetti,
Cerca soluzioni costruttive in
dell’ambiente.
Comincia a controllare la propria situazioni conflittuali.
Acquisisce comportamenti
impulsività.
responsabili nei confronti di se
Comprende la necessità delle
stessi, degli altri e
regole per una convivenza
dell’ambiente.
rispettosa e osservarle.
Stabilisce rapporti
Interviene adeguatamente nelle
interpersonali di collaborazione
conversazioni.
Collabora nel gioco e nel lavoro e di amicizia.
di gruppo, apportando il proprio
contributo.
Interiorizza in modo sempre più
consapevole le regole del vivere
insieme, estendendo l’attenzione
a un ambito sociale
progressivamente più allargato e
riferito a contesti nuovi.
Acquisisce autonomia personale Utilizza in modo adeguato
strumenti e materiali.
(cura di sé e delle proprie cose,
È autonomo nello studio.
organizzazione del materiale
Organizzare il lavoro,
scolastico).
ricercando percorsi personali.
Utilizza in maniera adeguata i
Mantiene l’attenzione e la
propri materiali.
Assolvegli obblighi scolastici con concentrazione per i tempi
richiesti.
responsabilità.
Ascolta gli altri, intervenendo in Interviene nelle attività in
modo pertinente e costruttivo
modo opportuno e pertinente
(chiedere chiarimenti, sollevare
nelle discussioni e negli scambi
problemi, avanzare proposte).
comunicativi.
Valuta in maniera adeguata la
qualità del proprio lavoro.
Istituto Comprensivo “I. Petrone”
Campobasso
a.s. 2015-16
TRAGUARDI FORMATIVI
FINALITA’
COMPETENZE
CHIAVE
Imparare ad
imparare Progettare
Competenze
sociali e civiche
Costruzione del
sè
FINALITA’
Rapporto con
la realtà
INDICATORI DI COMPETENZA
Classi 1^ - 2^ -3^
Classi 4^ -5^
Riconosce, esprime e controlla
le principali emozioni e
sensazioni.
Adegua il proprio
comportamento ai diversi
contesti (gioco, conversazione,
lavoro…)
Acquisisce una progressiva
consapevolezza delle proprie
attitudini e capacità.
Cominciare a maturare una
propria identità.
Controlla ed esprimere le
proprie emozioni.
Conosce le proprie attitudini
e capacità.
Opera scelte consapevoli.
Sviluppa gradualmente il
senso critico.
Sa valutare e autovalutarsi.
TRAGUARDI FORMATIVI
INDICATORI DI COMPETENZA
COMPETENZE
CHIAVE
Classi 1^ - 2^ -3^
Classi 4^ -5^
Competenze
Esprime un parere personale
Spiega e motiva le modalità di
sociali e civiche rispetto ad attività intraprese.
lavoro adottate.
Affronta positivamente le
Prende iniziative utilizzando
difficoltà.
strategie personali.
Riconosce e affronta i problemi
Raggiunge un obiettivo e
Risolvere
della quotidianità scolastica e non. condivide soluzioni e risultati.
problemi
Riflette sulle scelte, decisioni e
azioni personali.
Dalle indicazioni per il curriculo:
“Le competenze sviluppate nell’ambito delle singole discipline concorrono a loro volta alla
promozione di competenze più ampie e trasversali, che rappresentano una condizione
essenziale per la piena realizzazione personale e per la partecipazione alla vita sociale, nella
misura in cui sono orientate ai valori della convivenza civile e del bene comune. Le competenze
per l’esercizio della cittadinanza attiva sono promosse continuamente nell’ambito di tutte le
attività di apprendimento, utilizzando e finalizzando opportunamente i contributi che ciascuna
disciplina può offrire”.

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